Hoja de consejos Núm. 1 de EHS: ¿Cómo se hacen las evaluaciones iniciales a los bebés prematuros cuando no existe un instrumento para medir el desarrollo para las edades menores de cero?
Hoja de consejos Núm. 2 de EHS: ¿Por qué deben estar cualificados como maestros los dos empleados para cada salón de clases con ocho niños de Early Head Start?
Hoja de consejos Núm. 3 de EHS: ¿Deben proveer los programas fórmula (preparados lácteos) para bebés durante las socializaciones?
Hoja de consejos Núm. 4 de EHS: ¿Se requiere que los programas Early Head Start presten servicios de jornada completa/año completo? ¿Cuál es la definición de jornada completa/año completo?
Hoja de consejos Núm. 5 de EHS: ¿Cumple automáticamente, un niño de Early Head Start que cumple los tres años, los requisitos para ingresar al programa Head Start?
Hoja de consejos Núm. 6 de EHS: ¿Cuál es la diferencia entre el examen sistemático y la evaluación funcional?
Hoja de consejos Núm. 7 de EHS: ¿Cuál es la diferencia entre un dietista titulado (RD) y un nutricionista?
Hoja de consejos Núm. 8 de EHS: ¿Tienen los programas Early Head Start la responsabilidad de suministrar pañales y preparados lácteos (fórmula) en los programas basados en el centro?
Hoja de consejos Núm. 9 de EHS: ¿Cómo planifican e implementan los programas ambientes adecuados al desarrollo de los niños, que cumplen los propósitos de las Normas de Desempeño de Head Start con respecto a los bebés y niños pequeños?
Hoja de consejos Núm. 10 de EHS: ¿Cómo puede un programa de EHS tener un currículo escrito con plan de lecciones y también seguir la iniciativa del bebé mientras éste crea su propio currículo?
Hoja de consejos Núm. 11 de EHS: ¿Es aplicable a los programas de EHS la regla sobre el índice del promedio mensual de asistencia diaria del 85 por ciento?
Hoja de consejos Núm. 12 de EHS: ¿Cuáles son los elementos clave que contribuyen a establecer alianzas sólidas entre Early Head Start (EHS) y los programas de cuidado infantil?
Hoja de consejos Núm. 13 de EHS: ¿Cómo establece un programa Early Head Start un sistema eficaz para el desarrollo del personal que trabaja con los bebés, niños pequeños?
Hoja de consejos Núm. 14 de EHS: ¿Pueden los programas EHS incluir a familias que no forman parte de EHS para las actividades de socialización y las de los padres?
Hoja de consejos Núm. 15 de EHS: ¿Deberían los programas EHS matricular a las embarazadas o familias que esperan un bebé?
Hoja de consejos Núm. 16 de EHS: ¿Cuáles son las directrices para dividir un espacio grande en aulas separadas para los bebés/niños pequeños?
Hoja de consejos Núm. 17 de EHS: ¿Cómo dividen los programas EHS un aula de los bebés y niños pequeños en áreas separadas de aprendizaje?
Hoja de consejos Núm. 18 de EHS: ¿Por qué aborda EHS el cuidado de la salud oral de los bebés y niños pequeños?
Hoja de consejos Núm. 19 de EHS: ¿Cómo son aplicables los requisitos relativos a la matrícula de al menos el 10 por ciento de los niños con discapacidades a una agencia que combina los programas de Head Start y Early Head Start como parte de una sola subvención?
Hoja de consejos Núm. 20 de EHS: ¿Cómo cumplen con las Normas de Desempeño de Head Start los arreglos para dormir de los bebés y niños pequeños e incorporan las mejores prácticas?
Hoja de consejos Núm. 21 de EHS: ¿Qué quiere decir la continuidad del cuidado en ambientes fuera del hogar?
Hoja de consejos Núm. 22 de EHS: ¿Qué significa la salud mental del bebé (IMH), y cómo implementan los programas EHS servicios de IMH de calidad?
Hoja de consejos Núm. 23 de EHS: Mientras los programas Early Head Start diseñan y adaptan sus modelos del programa basados en las necesidades de las familias que atienden, ¿cómo se determina entonces qué opción(es) del programa se debe(n) ofrecer y la flexibilidad que debe haber dentro de dichas opciones?
Hoja de consejos Núm. 24 de EHS: ¿Cuál es la estructura del gobierno de Head Start cuando una agencia es: a) un concesionario para EHS y un concesionario para una centro preescolar de Head Start?; b) un concesionario y una agencia delegada de EHS para Head Start; c) una agencia delegada para EHS y de Head Start?
Hoja de consejos Núm. 25 de EHS: ¿Cómo se respaldan los servicios para los bebés y niños pequeños en un programa para niños desde recién nacidos hasta los cinco años?
Hoja de consejos Núm. 26 de EHS: ¿Cómo se crea un ambiente eficaz para las socializaciones de los bebés y niños pequeños en el programa basado en el hogar de Early Head Start?
Hoja de consejos Núm. 27 de EHS: ¿Cuáles son las destrezas de comportamiento de los bebés y niños pequeños? ¿Cómo se miden?
Hoja de consejos Núm. 28 de EHS: ¿De qué se trata la campaña ‘Care for Their Air’? ¿Es aplicable también a Early Head Start?
Hoja de consejos Núm. 29 de EHS: ¿Respalda Early Head Start el desarrollo de las matemáticas y las ciencias en los bebés y niños pequeños?
Hoja de consejos Núm. 30 de EHS: ¿Tienen que estar estandarizados los exámenes sistemáticos para bebés y niños pequeños?
Hoja de consejos Núm. 31 de EHS: ¿Cuál es el número máximo de niños de EHS que puede atender un visitante domiciliario?
Hoja de consejos Núm. 32 de EHS: ¿Qué tipo de materiales se pueden usar desde el hogar para crear experiencias significativas de juego para los bebés y niños pequeños durante las visitas domiciliarias?
Hoja de consejos Núm. 33 de EHS: Si una familia tiene más de un niño inscrito en la opción del programa basado en el hogar de EHS, ¿se requieren visitas domiciliarias para cada niño?
Hoja de consejos Núm. 34 de EHS: ¿Cuál es la diferencia entre trabajar con padres adolescentes y trabajar con padres mayores?
Hoja de consejos Núm. 35 de EHS: ¿Qué es CSEFEL? ¿Pueden los programas de EHS usar materiales para bebés y niños pequeños?
Hoja de consejos Núm. 36 de EHS: ¿Qué son “comportamientos desafiantes” cuando se trabaja con bebés y niños pequeños?
Hoja de consejos Núm. 37 de EHS: ¿Cómo se sabe si los bebés y niños pequeños con comportamientos desafiantes necesitan un plan individualizado de apoyo? ¿Cuál es el proceso para desarrollar dicho plan? ¿Qué sucede si no funciona?
Hoja de consejos Núm. 38 de EHS: ¿Puede incluirse a los abuelos en las visitas domiciliarias o socializaciones de Early Head Start?
Hoja de consejos Núm. 39 de EHS: ¿Se requiere que un programa de EHS recientemente subvencionado contrate a un planificador de inicio de operaciones?
Hoja de consejos Núm. 40 de EHS: ¿Inscribe EHS a las mujeres embarazadas en alguna opción específica del programa?
Hoja de consejos Núm. 41 de EHS: ¿Qué es el “tiempo sobre la barriguita" y cuál es su importancia?
Hoja de consejos Núm. 42 de EHS: ¿Cómo pueden apoyar los programas de Early Head Start el desarrollo del lenguaje y la comunicación cuando los miembros del personal no hablan el idioma del hogar del niño?
Hoja de consejos Núm. 43 de EHS: ¿Enseña Early Head Start inglés a los bebés y niños pequeños cuyo idioma del hogar no es inglés, si la familia así lo desea?
Hoja de consejos Núm. 44 de EHS: ¿Pueden los programas Early Head Start mover las cunas que están vacías para crear más espacio y para jugar?
Hoja de consejos Núm. 45 de EHS: ¿Pueden los programas Head Start utilizar las sillas altas?
Hoja de consejos Núm. 46 de EHS: ¿Se requiere a los programas Early Head Start comprar marcas concretas de fórmula para cada bebé y niño pequeño inscrito?
Hoja de consejos Núm. 47 de EHS: ¿Qué es el Día nacional de conciencia sobre la salud mental infantil? ¿Cómo podrían, los programas Head Start que atienden a los bebés y niños pequeños, participar y utilizar este día para respaldar la salud mental de los bebés, niños pequeños y las familias durante todo el año?
Hoja de consejos Núm. 1 de EHS: ¿Cómo se hacen las evaluaciones iniciales a los bebés prematuros cuando no existe un instrumento para medir el desarrollo para las edades menores de cero?
Hay diversas maneras de cumplir los requisitos para los exámenes sistemáticos de los bebés prematuros. El personal del programa y las agencias socias que llevan a cabo estos exámenes encontrarán que estos consejos les serán útiles. Se incluyen las Normas de Desempeño y recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 2 de EHS: ¿Por qué deben estar cualificados como maestros los dos empleados para cada salón de clases con ocho niños de Early Head Start?
Esta Hoja de consejos trata sobre por qué los dos maestros en un programa basado en el hogar de EHS tienen que ser cualificados. Este recurso también incluye las Normas de Desempeño del Programa y los recursos aplicables.
Hoja de consejos Núm. 3 de EHS: ¿Deben proveer los programas fórmula (preparados lácteos) para bebés durante las socializaciones?
En esta hoja se tratan los aspectos concretos de proveer fórmula (preparados lácteos) para bebés y niños pequeños durante las actividades de socialización. Los administradores, el personal, los padres y el personal encontrarán útil esta información. Se incluye las Normas de Desempeño del Programa, así como otros recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 4 de EHS: ¿Se requiere que los programas Early Head Start presten servicios de jornada completa/año completo? ¿Cuál es la definición de jornada completa/año completo?
Esta hoja trata de las horas de servicio del programa Early Head Start, ya sea que ofrezcan cupos de jornada completa o parcial. Los concesionarios y los administradores encontrarán útil la información en ella. Se incluyen las Normas de Desempeño y otros recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 5 de EHS: ¿Cumple automáticamente, un niño de Early Head Start que cumple los tres años, los requisitos para ingresar al programa Head Start?
Se explora la transición de los niños de Early Head Start a los programas Head Start cuando cumplen los tres años. Los directores, el personal encargado de las matrículas encontrarán útil la información. Se incluyen las Normas de Desempeño del programa, así como otros recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 6 de EHS: ¿Cuál es la diferencia entre el examen sistemático y la evaluación funcional?
En esta hoja se explican las diferencias entre los exámenes sistemáticos y las evaluaciones funcionales. Los administradores del programa, el personal, los padres y el personal encargado de las discapacidades encontrarán útil la información que se halla en ella. Se incluyen las Normas de Desempeño del Programa y otros recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 7 de EHS: ¿Cuál es la diferencia entre un dietista titulado (RD) y un nutricionista?
En esta hoja se tratan las diferencias de las cualificaciones entre un dietista titulado y un nutricionista. A los concesionarios, administradores del programa y entidades asociadas de la comunidad les será útil esta información. Se incluyen Normas de Desempeño y otros recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 8 de EHS: ¿Tienen los programas Early Head Start la responsabilidad de suministrar pañales y preparados lácteos (fórmula) en los programas basados en el centro?
Esta Hoja de consejos habla del por qué se require que los programas EHS provean pañales y leche para bebés (formula) durante el horario del programa. Este recurso también incluye las Normas de Desempeño del Programa y los recursos aplicables.
Hoja de consejos Núm. 9 de EHS: ¿Cómo planifican e implementan los programas ambientes adecuados al desarrollo de los niños, que cumplen los propósitos de las Normas de Desempeño de Head Start con respecto a los bebés y niños pequeños?
Se identifican las consideraciones para crear ambientes adecuados al desarrollo para el cuidado de bebés y niños pequeños en los centros, así como espacios de socialización basados en el hogar, para planificar, diseñar e implementarlos. Dichas consideraciones sirven de guía útil para los concesionarios y administradores del programa. Las Normas de Desempeño del Programa Head Start y los recursos pertinentes ofrecen información adicional.
Hoja de consejos Núm. 10 de EHS: ¿Cómo puede un programa de EHS tener un currículo escrito con plan de lecciones y también seguir la iniciativa del bebé mientras éste crea su propio currículo?
Lo que debería guiar los programas Head Start son los currículos mejorados y los planes de las lecciones basados en los intereses de los niños. El personal y los miembros de la red T/TA pueden crear dichos planes usando el conocimiento que tienen de los niños para brindarles experiencias y materiales que estos necesitan para su desarrollo. Se incluyen las Normas de Desempeño y los recursos aplicables.
Hoja de consejos Núm. 11 de EHS: ¿Es aplicable a los programas de EHS la regla sobre el índice del promedio mensual de asistencia diaria del 85 por ciento?
Si el promedio de la asistencia diaria es menor al 85 por ciento , un programa de EHS que opera una opción basada en el centro debe averiguar la causa del ausentismo. Los concesionarios y los administradores del programa encontrarán útil la orientación sobre este tema. También se incluyen las Normas de Desempeño y otros recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 12 de EHS: ¿Cuáles son los elementos clave que contribuyen a establecer alianzas sólidas entre Early Head Start (EHS) y los programas de cuidado infantil?
Esta Hoja de consejos trata sobre los elementos clave para las asociaciones entre EHS y el cuidado infantil. Este recurso también incluye las Normas de Desempeño del Programa y los recursos aplicables.
Hoja de consejos Núm. 13 de EHS: ¿Cómo establece un programa Early Head Start un sistema eficaz para el desarrollo del personal que trabaja con los bebés, niños pequeños?
Las sesiones eficaces sobre el desarrollo profesional del personal se basan sobre el aprendizaje anterior, conectan a cada participante con los planes de desarrollo profesional, incorporan una serie de estrategias de aprendizaje interactivo y consideran las características únicas del desarrollo de los bebés y niños pequeños. La información que se presenta es de utilidad para los gerentes y coordinadores del programa. Se incluye las Normas de Desempeño relacionadas con estos temas.
Hoja de consejos Núm. 14 de EHS: ¿Pueden los programas EHS incluir a familias que no forman parte de EHS para las actividades de socialización y las de los padres?
Los programas EHS pueden tal vez incluir a las familias que no forman parte de Head Start en las actividades de socialización y actividades para los padres por diversas razones. La orientación que se presenta aquí es útil para los gerentes, coordinadores y personal del programa. Se incluyen las Normas de Desempeño y otros recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 15 de EHS: ¿Deberían los programas EHS matricular a las embarazadas o familias que esperan un bebé?
Se alienta a los programas Early Head Start a que matriculen a las embarazadas o familias que esperan un bebé, pero no se les exige que lo hagan. Se presenta orientación a los concesionarios y administradores del programa a ayudar con el diseño y planificación del programa. Se incluye Normas de Desempeño y otros recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 16 de EHS: ¿Cuáles son las directrices para dividir un espacio grande en aulas separadas para los bebés/niños pequeños?
Se proporcionan sugerencias para dividir y organizar un espacio grande de los salones de clases en áreas separadas para los bebés y niños pequeños que cumplen las Normas de Head Start. Las sugerencias son útiles para los administradores de los programas, coordinadores y el personal. Se incluyen las Normas de Desempeño y otra información pertinente.
Hoja de consejos Núm. 17 de EHS: ¿Cómo dividen los programas EHS un aula de los bebés y niños pequeños en áreas separadas de aprendizaje?
Los ambientes de aprendizaje en grupo para los bebés y niños pequeños pueden organizarse de forma que apoyen su aprendizaje y desarrollo. Los administradores, el personal docente y los padres pueden aprender a organizar el espacio en áreas que apoyan la variedad de interacciones individuales y sociales. Se incluyen las Normas de Desempeño, así como recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 18 de EHS: ¿Por qué aborda EHS el cuidado de la salud oral de los bebés y niños pequeños?
Para cerciorarse de la prevención de las enfermedades dentales, el cuidado de la salud oral de los bebés y niños pequeños debería incorporarse en el cuidado del niño sano lo antes posible. Usando este recurso, los directores y el personal del programa obtienen mayor entendimiento en la promoción de la salud oral prenatal, el cuidado bucal de los bebés, los buenos hábitos de alimentación y visitas dentales a las familias y los niños a quienes prestan servicios. Se incluyen las Normas de Desempeño y otros recursos aplicables.
Hoja de consejos Núm. 19 de EHS: ¿Cómo son aplicables los requisitos relativos a la matrícula de al menos el 10 por ciento de los niños con discapacidades a una agencia que combina los programas de Head Start y Early Head Start como parte de una sola subvención?
Esta Hoja de consejos trata sobre los requisites y consideraciones para matricular a los niños con discapacidades en programas EHS/HS. Este recurso también incluye las Normas de Desempeño del Programa y los recursos aplicables.
Hoja de consejos Núm. 20 de EHS: ¿Cómo cumplen con las Normas de Desempeño de Head Start los arreglos para dormir de los bebés y niños pequeños e incorporan las mejores prácticas?
Los arreglos para dormir de los bebés y niños pequeños que incluyen los patrones y prácticas del niño y su familia cumplen las Normas de Desempeño y las mejores prácticas. Esta hoja trata de la importancia de las relaciones positivas entre el personal y los padres, de los arreglos de los salones y el mobiliario, así como el cuidado individual brindan información necesaria para los directores y el personal del programa. Se incluyen las Normas de Desempeño y los recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 21 de EHS: ¿Qué quiere decir la continuidad del cuidado en ambientes fuera del hogar?
Construir lazos sólidos entre los niños muy pequeños y sus cuidadores primarios es importante. Los cuidadores y maestros pueden aprender a desarrollar un sistema de cuidado que dura hasta que el niño cumple los tres años y sale del programa. Se incluyen las Normas de Desempeño y otros recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 22 de EHS: ¿Qué significa la salud mental del bebé (IMH), y cómo implementan los programas EHS servicios de IMH de calidad?
Se consideran varios factores cuando se aborda la salud mental de los bebés, niños pequeños y sus padres. El personal de EHS y los que trabajan con las familias migrantes aprenden estrategias para prestar servicios de salud mental de calidad. Se incluyen las Normas de Desempeño y otros recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 23 de EHS: Mientras los programas Early Head Start diseñan y adaptan sus modelos del programa basados en las necesidades de las familias que atienden, ¿cómo se determina entonces qué opción(es) del programa se debe(n) ofrecer y la flexibilidad que debe haber dentro de dichas opciones?
Según las Normas de Desempeño del Programa Head Start, los programas Head Start deben llevar a cabo un estudio de la comunidad cada tres años para determinar las necesidades de las familias a quienes prestan servicios. Los directores y el personal de Head Start usan tal estudio para determinar si la opción basada en el centro, la basada en el hogar o una combinación de ambas es la mejor para las familias de su comunidad. También se discuten los beneficios y desafíos de del enfoque mixto.
Hoja de consejos Núm. 24 de EHS: ¿Cuál es la estructura del gobierno de Head Start cuando una agencia es: a) un concesionario para EHS y un concesionario para una centro preescolar de Head Start?; b) un concesionario y una agencia delegada de EHS para Head Start; c) una agencia delegada para EHS y de Head Start?
Examine estos tres ejemplos de estructuras de gobierno de Head Start. Los concesionarios y agencias delegadas que operan un programa Early Head Start y Head Start encontrarán lo útil que esta hoja de consejos. Se incluyen las Normas de Desempeño del Programa y otros recursos pertinentes.
Hoja de consejos Núm. 25 de EHS: ¿Cómo se respaldan los servicios para los bebés y niños pequeños en un programa para niños desde recién nacidos hasta los cinco años?
Aprenda cómo cumplir las necesidades únicas de los bebés y niños pequeños matriculados en un programa Head Start, para niños desde recién nacidos hasta los cinco años. Se les pide a los cuidadores y maestros que consideren las áreas de planificación para las transiciones, la continuidad del cuidado, la cultura, el idioma y la alfabetización mientras planean e implementan los servicios que se prestan. Se incluyen las Normas de Desempeño del Programa Head Start relacionadas con el tema.
Hoja de consejos Núm. 26 de EHS: ¿Cómo se crea un ambiente eficaz para las socializaciones de los bebés y niños pequeños en el programa basado en el hogar de Early Head Start?
Aprenda estrategias para crear un ambiente eficaz para las socializaciones en grupo con bebés, niños pequeños y sus padres. Los visitantes domiciliarios de EHS encontrarán útil la información presentada. Este material amplía áreas concretas que se abordan en ACYF-IM-HS-00-22: Servicios de desarrollo infantil durante las visitas al hogar y socializaciones en la opción del programa basado en el hogar de Early Head Start.
Hoja de consejos Núm. 27 de EHS: ¿Cuáles son las destrezas de comportamiento de los bebés y niños pequeños? ¿Cómo se miden?
Los bebés y niños pequeños emplean muchos comportamientos durante su crecimiento y desarrollo. Mediante los exámenes sistemáticos temprano en el desarrollo, los concesionarios y el personal de Head Start aprenden cuando el comportamiento de los bebés y niños pequeños es acorde o no con el desarrollo.
Hoja de consejos Núm. 28 de EHS: ¿De qué se trata la campaña ‘Care for Their Air’? ¿Es aplicable también a Early Head Start?
Lo que se debe considerar para entender el impacto de estar expuesto al humo de segunda mano y para aplicar la campaña de Care for Their Air en Early Head Start. Estas consideraciones sirven como una guía útil para los gerentes de los concesionarios y del programa. Las Normas de desempeño del Programa y sus recursos proveen información adicional.
Hoja de consejos Núm. 29 de EHS: ¿Respalda Early Head Start el desarrollo de las matemáticas y las ciencias en los bebés y niños pequeños?
Se han identificado los asuntos que se deben considerar para proveer desarrollo de las ciencias y las matemáticas en bebés y niños pequeños. Los mismos sirven de guía útil para los gerentes de los concesionarios y del programa. Las Normas de desempeño del Programa y otros recursos aplicables proveen información adicional.
Hoja de consejos Núm. 30 de EHS: ¿Tienen que estar estandarizados los exámenes sistemáticos para bebés y niños pequeños?
Se han identificado los asuntos que se deben considerar para impartir un proceso de exámenes sistemáticos, que incluya herramientas de pruebas diagnósticas de salud para bebés y niños pequeños. Los mismos sirven de guía útil para los gerentes de los concesionarios y del programa. Las Normas de desempeño del Programa y otros recursos aplicables proveen información adicional.
Hoja de consejos Núm. 31 de EHS: ¿Cuál es el número máximo de niños de EHS que puede atender un visitante domiciliario?
Para mantener la cantidad de casos de los visitantes domiciliarios de Early Head Start se debe tomar en cuenta, entre otras cosas, que cada niño inscrito reciba los servicios individualizados y adecuados según se hayan identificado. Estas consideraciones sirven como una guía útil para los concesionarios y administradores del programa. Las Normas de Desempeño del Programa Head Start y demás recursos aplicables proveen información adicional al respecto.
Hoja de consejos Núm. 32 de EHS: ¿Qué tipo de materiales se pueden usar desde el hogar para crear experiencias significativas de juego para los bebés y niños pequeños durante las visitas domiciliarias?
Esta Hoja de consejos identifica los materiales para los juegos en el hogar que crean oportunidades únicas de aprendizaje para los niños. Los concesionarios y el personal del programa pueden encontrar esta información útil. Este recurso también incluye las Normas de Desempeño del Programa relacionados con el tema.
Hoja de consejos Núm. 33 de EHS: Si una familia tiene más de un niño inscrito en la opción del programa basado en el hogar de EHS, ¿se requieren visitas domiciliarias para cada niño?
Se ha identificado lo que se debe tomar en cuenta respecto a la planificación y cómo garantizar que cada niño dentro de cada familia reciba los servicios apropiados e individualizados durante las visitas domiciliarias de Early Head Start. Se debe considerar además como una guía útil para los administradores de los programas y de los concesionarios. Las Normas de Desempeño del Programa aplicables y estos recursos proveen información adicional.
Hoja de consejos Núm. 34 de EHS: ¿Cuál es la diferencia entre trabajar con padres adolescentes y trabajar con padres mayores?
Esta hoja identifica las necesidades singulares de los padres adolescentes. El concesionario y el personal de Early Head Start pueden usar este recurso para atender mejor a los padres jóvenes y sus familias. Se incluye las Normas de Desempeño del Programa relacionados con el tema del apoyo a los padres y asociaciones con ellos.
Hoja de consejos Núm. 35 de EHS: ¿Qué es CSEFEL? ¿Pueden los programas de EHS usar materiales para bebés y niños pequeños?
Esta Hoja de consejos trata de cómo el marco creado por el CSEFEL puede apoyar la competencia social y emocional de los niños. Este recurso puede ser útil para los concesionarios y el personal del programa. Se incluye las Normas de Desempeño que tienen relación con este tema.
Hoja de consejos Núm. 36 de EHS: ¿Qué son “comportamientos desafiantes” cuando se trabaja con bebés y niños pequeños?
Esta hoja de consejos identifica lo que se debe considerar a la hora de entender y definir mejor los comportamientos desafiantes en los bebés y los niños pequeños. Estos consejos sirven como una guía útil para los concesionarios y administradores del programa. Las Normas de Desempeño del Programa y los recursos aplicables proveen información adicional.
Hoja de consejos Núm. 37 de EHS: ¿Cómo se sabe si los bebés y niños pequeños con comportamientos desafiantes necesitan un plan individualizado de apoyo? ¿Cuál es el proceso para desarrollar dicho plan? ¿Qué sucede si no funciona?
Esta hoja de consejos ofrece consideraciones para implementar un plan individualizado de apoyo para bebés y niños pequeños con comportamientos desafiantes. Estos puntos para considerar funcionan como una guía útil para los concesionarios y administradores del programa. Las Normas de Desempeño del Programa y los recursos aplicables proveen información adicional.
Hoja de consejos Núm. 38 de EHS: ¿Puede incluirse a los abuelos en las visitas domiciliarias o socializaciones de Early Head Start?
Se identifica lo que se debe tomar en cuenta a la hora de incluir a los abuelos en las visitas domiciliarias y actividades de socialización. Estos consejos sirven como una guía útil para los concesionarios y administradores del programa. Las Normas de Desempeño del Programa y los recursos aplicables proveen información adicional.
Hoja de consejos Núm. 39 de EHS: ¿Se requiere que un programa de EHS recientemente subvencionado contrate a un planificador de inicio de operaciones?
Se identifican las consideraciones para utilizar los servicios de un planificador para el inicio o puesta en marcha de las operaciones. Las mismas sirven de guía útil para los concesionarios y los administradores del programa. Las Normas de Desempeño del Programa y otros recursos aplicables proveen información adicional.
Hoja de consejos Núm. 40 de EHS: ¿Inscribe EHS a las mujeres embarazadas en alguna opción específica del programa?
Se identifican consideraciones para el proceso de matrícula de las mujeres embarazadas. Éstas sirven de guía útil para el concesionario y la administración del programa. Las Normas de Desempeño del Programa y los recursos aplicables proveen información adicional.
Hoja de consejos Núm. 41 de EHS: ¿Qué es el “tiempo sobre la barriguita" y cuál es su importancia?
Esta Hoja de Consejos trata sobre la importancia del “tiempo sobre la barriguita” , que es cuando los bebés pasan tiempo despiertos y jugando sobre sus barriguitas. Las consideraciones sirven de guía útil para los concesionarios y los administradores de los programas. Las Normas de Desempeño del Programa y los recursos que figuran al final de la hoja proveen información adicional al respecto.
Hoja de consejos Núm. 42 de EHS: ¿Cómo pueden apoyar los programas de Early Head Start el desarrollo del lenguaje y la comunicación cuando los miembros del personal no hablan el idioma del hogar del niño?
Esta hoja de consejos ofrece consideraciones para apoyar el desarrollo lingüístico de los bebés y niños pequeños cuando los miembros del personal hablan un idioma que no es el idioma del hogar del niño. Tales consideraciones sirven como guía útil para los concesionarios y administradores del programa. Las Normas de Desempeño del Programa y los recursos que figuran al final de la hoja proveen información adicional al respecto.
Hoja de consejos Núm. 43 de EHS: ¿Enseña Early Head Start inglés a los bebés y niños pequeños cuyo idioma del hogar no es inglés, si la familia así lo desea?
Esta hoja de consejos ofrece consideraciones para apoyar el desarrollo lingüístico de los bebés y niños pequeños cuando los miembros del personal hablan un idioma que no es el idioma del hogar del niño. Tales consideraciones sirven como guía útil para los concesionarios y administradores del programa. Las Normas de Desempeño del Programa y los recursos que figuran al final de la hoja proveen información adicional al respecto.
Hoja de consejos Núm. 44 de EHS: ¿Pueden los programas Early Head Start mover las cunas que están vacías para crear más espacio y para jugar?
Esta hoja de consejos ofrece consideraciones para apoyar el desarrollo lingüístico de los bebés y niños pequeños cuando los miembros del personal hablan un idioma que no es el idioma del hogar del niño. Tales consideraciones sirven como guía útil para los concesionarios y administradores del programa. Las Normas de Desempeño del Programa y los recursos que figuran al final de la hoja proveen información adicional al respecto.
Hoja de consejos Núm. 45 de EHS: ¿Pueden los programas Head Start utilizar las sillas altas?
Esta Hoja de consejos se encuentra bajo revisión.
Hoja de consejos Núm. 46 de EHS: ¿Se requiere a los programas Early Head Start comprar marcas concretas de fórmula para cada bebé y niño pequeño inscrito?
Esta hoja de consejos ofrece consideraciones que los concesionarios y administradores de Early Head Start pueden utilizar a la hora de comprar fórmula infantil para los bebés y niños pequeños a quienes brindan servicios. Esta guía también enumera las Normas de Desempeño del Programa Head Start y otros recursos que proporcionan información adicional.
Hoja de consejos Núm. 47 de EHS: ¿Qué es el Día nacional de conciencia sobre la salud mental infantil? ¿Cómo podrían, los programas Head Start que atienden a los bebés y niños pequeños, participar y utilizar este día para respaldar la salud mental de los bebés, niños pequeños y las familias durante todo el año?
Esta hoja de consejos describe el Día nacional de conciencia sobre la salud mental infantil. Esta proporciona una justificación del por qué los administradores, directores y otros miembros del personal deben considerar su participación en este evento anual, los recursos para tal participación y las consideraciones para ampliar la conciencia de la salud mental durante todo el año. También se incluyen las Normas de Desempeño del Programa Head Start pertinentes y los recursos relacionados.
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