A través del mundo, los estudiantes GLOBE de 109 países han colectado más de 17 millones de datos de agua, suelo, plantas, atmósfera y clima, desde el establecimiento del Programa GLOBE hace 13 años atrás. Cada mes el número de mediciones crece en la medida que los estudiantes registran información crítica acerca de sus ecosistemas para usarla en sus investigaciones, así como para las investigaciones de los científicos y sus comunidades. A través de la toma de datos, los estudiantes aprenden acerca de su ambiente y ayudan a identificar patrones climáticos y tendencias locales y mundiales.

Para obtener detalles sobre la jerarquía de las escuelas que han reportado más datos en cada región del mundo, mire "Resaltando los Datos de las Escuelas: Escuelas que Enviaron el Mayor Número de Mediciones en las Regiones." Nosotros siempre esperamos tener información acerca de la forma en la que sus estudiantes y científicos están usando los datos. Así que por favor permítanos saber, así nosotros podemos colocar un artículo (Star) en el sitio Web de GLOBE para resaltar el trabajo de su región.

Las Comunidades Miran los Datos Ambientales de los Estudiantes

Desde evaluar la calidad del agua para conocer su contenido de nitratos, investigar la contaminación lumínica, colectar datos acerca de la transmisión de malaria por mosquitos, registrar la lluvia antes de la cosecha de trigo (que afecta a las semillas para el año siguiente), monitorear lagos y la contaminación de franja costera, hasta ayudar a las comunidades para solucionar sus problemas, el trabajo de los estudiantes GLOBE es muy importante para las regiones. A través del tiempo, gracias al Programa GLOBE se han colectado suficientes datos para brindar algunos de los registros públicos más completos sobre el clima, la calidad del agua y otras áreas de importancia ambiental. A continuación se presentan algunos ejemplos de todo el mundo:

• Argentina. En Argentina los estudiantes documentaron las fluctuaciones del flujo del agua en el Río Chimehuín (una fuente de agua muy importante) evaluando el contenido de agua en el suelo en diferentes zonas y las precipitaciones, el detalle de esta investigación se puede ver en "Incidencia de las precipitaciones en el volumen del Río Chimehuín y contenido de agua en el suelo cercano al área del CEI San Ignacio." Los resultados de esta investigación y las mediciones continuas de los estudiantes no sólo han sido importantes para la escuela, los agricultores locales y el proceso industrial de preparación de alimentos, sino también para las agencias municipales que controlan el consumo de agua en una población humana que aumenta significativamente a medida que pasa el tiempo.

• Croacia. Usando equipos de hidrología, los estudiantes en Croacia evaluaron muestras de agua de muchas fuentes dentro del gran área agrícola de Prelog, encontrando en algunos casos grandes concentraciones de nitratos, lo que indujo a que se hiciera una comprobación de la calidad del agua en esta zona por parte de las instituciones locales correspondientes.

• Egipto. El canal de agua fresca de Port Said en Egipto ha sido un sitio de estudio designado para los estudiantes, quienes regularmente toman muestras de agua, las analizan en los laboratorios de sus escuelas GLOBE y registran sus resultados. Al respecto, los estudiantes encontraron que la calidad del agua de Port Said mejora significativamente desde el agua pre tratada hasta las muestras tomadas en la planta de tratamiento de agua de Port Said. Los resultados del agua pre tratada fueron interesantes para los estudiantes involucrados en este trabajo, quienes junto al Ministro de Educación y a los científicos de GLOBE Egipto desarrollaron una cartilla detallada de las algas encontradas en el agua pre tratada, las mismas que pueden servir como indicadores de la cantidad y tipo de contaminación del agua. Este trabajo facilitará la continuación de los estudios y es parte de un esfuerzo más grande para elevar el conocimiento general de los impactos del arrojo de residuos domésticos, agrícolas e industriales en el agua fresca de Egipto.

• India. Usando los protocolos de hidrología de GLOBE, los estudiantes y sus maestros en India están trabajado con el Ministerio de Ambiente y Bosques,  y con  la Sociedad Ambiental de la India (IES) para monitorear el Río Yamuna, el cual provee agua para beber, irrigar y generar energía eléctrica en muchas zonas. El alto crecimiento de la población y la rápida industrialización han amenazado con contaminar este río severamente.

• Madagascar. Trabajando con los científicos para aprender más acerca de los mosquitos que expanden la malaria, estudiantes y maestros GLOBE de Madagascar han colectado y analizado las larvas del mosquito y muestras de agua como parte del Proyecto Malaria de Madagascar para reducir esta enfermedad mortal en África. En los más remotos lugares, las escuelas GLOBE pueden ser la única fuente regular de colección de datos.

• Estados Unidos. Cuando los granjeros del Estado de Washington se dieron cuenta de que la lluvia que cae antes de la cosecha del trigo guía a la germinación temprana de las semillas y las hace menos útiles para la nueva siembra del siguiente año, ellos decidieron recurrir a los investigadores de la Universidad Estatal de Washington quienes vieron los registros del tiempo de los estudiantes GLOBE para ayudar a los agricultores con el problema.

• Uruguay. Estudiantes de primaria, sus padres y maestros investigaron la contaminación lumínica en los vecindarios de Montevideo observando las estrellas como parte de la Campaña GLOBE de Noche de Uruguay. Los resultados de esta campaña fueron compartidos con las autoridades de la ciudad, con la esperanza de ayudar a reducir la contaminación lumínica en este lugar que tiene más de 1.3 millones de habitantes. Desde América Latina y a través del mundo, más de 60 países han participado en las actividades de GLOBE de Noche.

El exitoso uso de los datos de los estudiantes GLOBE se hace posible gracias al esfuerzo constante de cada Coordinador de País y a los Socios de los Estados Unidos. En sus países, los coordinadores están formando constantemente Comunidades de Aprendizaje GLOBE para promover nuevos proyectos colaborativos entre los maestros, estudiantes, científicos, personas expertas y los GLOBE Alumni quiénes en conjunto guían a una mayor colección de datos y a un amplio análisis de los mismos por parte de los estudiantes y sus comunidades.

Los Científicos Influyen en las Investigaciones de los Estudiantes

Los académicos, investigadores, funcionarios gubernamentales y científicos de diferentes partes del mundo han analizado y publicado informes basados en los datos de los estudiantes GLOBE, algunos de los cuales están disponibles en la página de los Científicos. Por ejemplo, la Administración Nacional Oceanográfica y Atmosférica (NOAA) ha adoptado muchas mediciones ambientales de las escuelas GLOBE como parte de su modelo climático.

En Tailandia, por ejemplo, los estudiantes de las escuelas impactadas por el tsunami del 2005 están trabajando con los científicos de Tailandia y de los Estados Unidos para estudiar la recuperación de los ecosistemas marinos. Los capacitadores y profesores GLOBE: Drs Mullica y Krisanadej Jaroensutasinee de la Universidad de Walailak y Nakhon Si Thammarat de Tailandia, desarrollaron estudios relacionados en este tema con el apoyo de la Dra. Martha Conklin y la Dra. Sarah May de la Universidad de California en Merced y el Dr. Pornpun Waitayangkoon, del Instituto de Tailandia para la Promoción de la Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. El estudio quinquenal de GLOBE Tailandia apunta a examinar la recuperación de las especies de invertebrados marinos, cambios en la calidad del agua, ecología y su atmósfera.

La colección de datos lograda por los estudiantes de GLOBE son especialmente valiosos cuando son persistentes y completos. Cada dos meses GLOBE celebra a las escuelas que proveen datos de alta calidad a través de las Medallas de Honor de la Jefa de Científicos.

Los estudiantes no solo brindan datos, sino también crean hipótesis, analizan datos, sacan conclusiones y reportan sus resultados. Esos datos y los reportes de las investigaciones de están disponibles en el sitio Web de GLOBE, organizados por país. De este modo los estudiantes comparten importantes hallazgos con sus pares, los científicos y el resto del mundo. Lo más importantes de este proceso es que los maestros juegan un rol integral en cada aspecto de la investigación de los estudiantes, hay más de 40 000 profesores entrenados de 20 000 escuelas que han trabajado con sus estudiantes para contribuir con millones de mediciones a la base de datos en línea de GLOBE.

Inspiración a través de la Recolección de Datos

Usando protocolos científicos y aprendiendo metodologías de investigación, los estudiantes GLOBE han demostrado e integrado aspectos de ciencias, matemáticas y tecnología. Ellos han recogido datos importantes que son algunas veces únicos y de gran utilidad para sus comunidades. Pero el trabajo de los estudiantes no termina ahí. Los estudiantes aplican lo que están ganando a través de sus estudios GLOBE en un amplio rango de salidas creativas y objetivos escolares. A través de todo el curriculum, GLOBE desarrolla diferentes capacidades, tal como se evidencia en los siguientes ejemplos:

Ciencia, Matemática y Tecnología

Los protocolos y las actividades de aprendizaje GLOBE complementan la Iniciativa de Ciencia, Tecnología y Matemática (AMSTI) de Alabama, USA, la misma que basada en la indagación, con módulos de matemáticas y unidades de ciencias para crear un paquete curricular comprensivo para profesores y estudiantes de K-8 en Alabama. Las actividades GLOBE en Tanzania, Ruanda, Uganda y Etiopía se están expandiendo y muchas personas en esos países han reportado que GLOBE es un medio

Geografía y Estudios Sociales

GLOBE ha proporcionado a las escuelas de experiencias prácticas en base a habilidades geográficas como la comprensión de la latitud, longitud, escalas, elementos de mapeo y análisis espaciales. Recientemente GLOBE ha participado con National Geographic en la Campaña mundial de Mi Maravilloso Mundo para brindar habilidades básicas de geografía.

Lenguaje y Cultura

En programas de intercambio entre las escuelas, videos, charlas por la Web y a través de la Red de GLOBE Alumni, los estudiantes GLOBE comparten sus culturas, hablando diferentes idiomas para trabajar juntos, aprendiendo acerca de los temas ambientales que nos afectan a todos nosotros.

Arte y Humanidades

De Bangladesh a Tailandia y República Checa, Francia y Hungría, los estudiantes han fotografiado e ilustrado la vida silvestre local, plantas, nubes y la dinámica del tiempo en la riqueza de colores de sus países. Adicionalmente, los maestros están complementando el curriculum de sus escuelas con las actividades de GLOBE relacionadas al drama, dibujo, música, fotografía y educación física, a través de diferentes edades, tutoría y aprendizajes al servicio de la comunidad.

Alrededor del mundo los estudiantes han estado trabajando arduamente usando los protocolos de GLOBE para conducir investigaciones en beneficio del ambiente, mejorar el conocimiento del ambiente y el logro de los estudiantes a través del curriculum. Felicitaciones a todos los estudiantes cuyas investigaciones GLOBE han contribuido a otro hito: ¡17 millones de datos!

Visualice 17 Millones de Datos