El aprendizaje de la complejidad cultural, única de los pueblos indígenas, y su incorporación a la formación y a los recursos del Programa GLOBE es un desafío para muchas comunidades GLOBE alrededor el mundo. Desde hace algún tiempo, los coordinadores de Nueva Zelanda: Kathryn Hicks y Aaron Fleming han estado haciendo precisamente esto, a través del Monitoreo Ambiental y un Proyecto de Acción (EMAP). Ellos han facilitado el vínculo entre los valores tradicionales y los conocimientos ambientales de la comunidad Māori de Nueva Zelanda con lo último de la ciencia; con la finalidad de brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para un aprendizaje activo y facilitar que ellos asuman responsabilidades dentro del mundo en el que viven.

Para los Māori y para muchos pueblos indígenas, incluyendo a los nativos de América del Norte, se han desarrollado complejas asociaciones con el mundo natural, durante muchos siglos, las mismas que incluyen dimensiones sociales, económicas, psicológicas y espirituales, que en conjunto apuntalan hacia el desarrollo de valores ambientales que guían el comportamiento de estos pueblos. Como tal la comprensión de la visión Māori acerca del mundo natural es un aspecto importante para la educación y conciencia ambiental en Nueva Zelanda.

EMAP es un programa de educación ambiental, dirigido a las escuelas, que promueve la Real Sociedad de Nueva Zelanda, y que es financiado por el Ministerio de Educación y un socio GLOBE de este país. Principalmente enfocado en el monitoreo del canal de agua y con una educación basada en éste, EMAP vigila las actividades de monitoreo ambiental en todo Nueva Zelanda y se esfuerza para reunir a las escuelas, autoridades locales, instituciones de investigación y otros, para facilitar que los estudiantes lleven a cabo el monitoreo de sus localidades.

A través de una variedad de proyectos en las escuelas y la comunidad, EMAP y GLOBE esperan acrecentar el deseo en los niños de hacerse guardianes de las montañas del país, lagos y ríos. Ellos están tratando de relacionar los adelantos contemporáneos sobre investigaciones del clima con observaciones que los Māori han acumulado durante generaciones.

Para los Māori el clima siempre ha sido gobernado por los meses y las estaciones, marcado por la secuencia de eventos naturales, incluyendo el movimiento de las estrellas, la floración de ciertas plantas, la llegada y salida de aves migratorias, así como las fases de la luna. Durante siglos los Māori han desarrollado un extenso conocimiento del clima, y las lecciones adquiridas se han integrado en las prácticas tradicionales y modernas de agricultura, pesca, medicina, educación y conservación.

GLOBE Nueva Zelanda está comenzando a explorar el conocimiento tradicional de los Māori sobre el clima para estudiar el cambio climático. El trabajo inicial en Nueva Zelanda sobre este tópico fue conducido por el Instituto Nacional del Agua y la Atmósfera (NIWA) y el Grupo de Investigación y Desarrollo Māori, Te Kūwaha o Taihoro Nukurangi, en colaboración con los iwi (tribus) de todo Nueva Zelanda. Para mayor apoyo a los Māori, GLOBE Nueva Zelanda ha reproducido muchos materiales del Programa, incluyendo la cartilla de nubes y recursos de hidrología, y los ha traducido al Reo Māori, lengua perteneciente a esta comunidad. Este emocionante desarrollo ha sido bienvenido por las escuelas de todo el país, ya que les ha proporcionado recursos bilingües incluyendo la lengua nativa.

Estudiantes GLOBE en Whangara Beach

Los estudiantes de la Escuela Whangara están involucrados en un programa de enseñanza basado en la captación del agua, contando para ello con la asistencia de la sede local de Whitebait Connection y del coordinador regional de EMAP, Murray Palmer. Este proceso educativo se desarrolla a través del proyecto Te Awa Ora Waiomoko, enfocado en el desarrollo y comprensión de la ecología del Río Waiomoko. A través de la investigación y un curriculum interdisciplinario, los estudiantes y maestros observan el ambiente de la costa como un sistema completo, mirando el uso de la tierra, la erosión y otros factores locales para fomentar la protección de estos recursos de la zona.

Los estudiantes de la Escuela Whangara están involucrados también en un proyecto de acción para reintroducir plantas nativas. Al respecto, los maestros están desarrollando un acercamiento integrado a este proyecto, usando la ciencia, la matemática, los estudios sociales, el arte, la lengua Māori y el inglés dentro de la curricula, incluyendo también conocimientos tradicionales y contemporáneos. De este modo se utiliza la sabiduría del pasado y presente, para comprometer a los guardianes del futuro de Nueva Zelanda.

Para mayor información acerca del Monitoreo Ambiental y el Proyecto de Acción, así como la entrega combinada de GLOBE y el Proyecto Nacional del Canal del Agua, por favor visite la Página Web de EMAP. En este lugar puede encontrar muchos recursos traducidos junto con boletines informativos trimestrales, disponibles para ser descargados. Para mayor información contacte a emap@rsnz.org.