La ciencia y el arte tienen una conexión estrecha – imagina el estudio de las criaturas históricas sin ser capaz de ver dibujos o bocetos de ellas; estudiar estelas de vapor en un área en la que no sobrevuelan jets; o estudiar el clima de las Regiones Polares desde los desiertos con sólo textos. Estos ejemplos serían realidad sin la inclusión del arte, sin la existencia de dibujos, pinturas, bocetos o fotografías. Graeme Stephens, investigador principal de la Misión CloudSat de Nasa, anterior investigador principal GLOBE para Atmósfera y actual y distinguido profesor de la Universidad Estatal de Colorado en Fort Collins, Colorado, es un dotado artista cuyas pinturas al óleo de líneas de nubes, desde los pasadizos del edificio de Ciencia Atmosférica de la Universidad, son muy reconocidas.

Imagina nunca haber leído el periódico o los escritos de Lewis y Clark, Frederick Marsh, Rachel Carson y otros que estudiaron el ambiente y convirtieron su visión del mundo natural en descripciones, poesías e historias. Las palabras de ellos y de muchos otros científicos nos han ayudado a “ver” lo que ellos vieron.

Todo ello también es parte de GLOBE. GLOBE se trata de estudiantes que observan sus ambiente locales, que recogen y reportan sus datos. Los estudiantes pueden crear visualizaciones de los datos, escribir y analizar reportes. Pero ¿qué hay acerca de la experiencia que esos estudiantes tuvieron, aquellas que no pueden ser capturadas en números? Algunos textos pueden ser ingresados como metadata – pero ¿puede la metadata hacer justicia a una grandiosa salida del sol o a una bandada de gansos que vuelan sobre nosotros? ¿esto no tiene importancia? o ¿hay alguna manera de documentar esas observaciones?

¿Por qué algunas personas cuidan su ambiente mientras que otras lo toman como un premio? ¿podría ser esto algo que los niños experimentan a cierta edad? o quizás cada persona tiene una idea de qué experiencia es la correcta. Mucho de esto debe ser conectado a la cultura y al ambiente local en el que una persona vive, quizás esta conexión debe hacerse con la valoración de un sentimiento. Es posible que la salida del sol ofrezca un sentimiento de paz o tranquilidad en el alma de las personas, el mismo que desean capturar o compartir con otras personas. Quizás los números y los datos no son suficientes para comprometer a algunos estudiantes, pero sí lo es caminar afuera para mirar fijamente las nubes. Quizás el trabajo de laboratorio científico no cautiva a algunos estudiantes de la misma forma en la que las observaciones y el descubrimiento de algo nuevo hacen la ciencia más interesante para todos. En algún lugar entre el “Ajá” y el “wow” los factores de la ciencia llegan a ser más fascinantes. Quizás esa metadata representa las primeras experiencias afectuosas que los niños muestran hacia el ambiente.

Ms. Anikçó Orgoványin, Coordinador de Hungría, inició con GLOBE y el Arte, presentando la propuesta durante la Conferencia Anual del Programa GLOBE, el año 2004 en Boulder, Colorado (Ver también El Arte de GLOBE, Estrella GLOBE) El último año en la República Checa, se permitió que algunos estudiantes hagan algunas presentaciones iniciales de arte; sin embargo, este año en Tailandia, los estudiantes tuvieron un foro más grande para presentar su arte a través de GLOBE.

Los siguientes documentos resaltan y celebran las fotografías y dibujos de los estudiantes de GLOBE en República Checa, Francia y Hungría:
Arte de los Estudiantes GLOBE 2006
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