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Kit de herramientas de mitigación del COVID-19 para escuelas de kínder a 12.º grado
Este kit de herramientas de mitigación del COVID-19 para escuelas de kínder a 12.º grado está diseñado para que los funcionarios de salud pública, administradores de escuelas de kínder a 12.º grado, funcionarios de distritos escolares, y profesionales de seguridad y salud ocupacional (OSH) puedan evaluar situaciones de peligro e implementar estrategias de mitigación para reducir la propagación de la enfermedad del coronavirus (COVID-19) en las escuelas. Para proteger a los estudiantes, maestros y miembros del personal, además de la comunidad en general, las escuelas deberían considerar implementar varias de las estrategias recomendadas, las cuales alentarán conductas que reducen la propagación del COVID-19.
Este kit de herramientas se basa en las Consideraciones de los CDC para el funcionamiento de las escuelas durante la pandemia del COVID-19 y las Estrategias para proteger al personal de escuelas de kínder a 19.º grado del COVID-19.
El kit de herramientas incluye los siguientes materiales:
Las Instrucciones del kit de herramientas presentan el contenido del kit de herramientas a los funcionarios de salud pública, administradores de escuelas de kínder a 12.º grado, funcionarios de distritos escolares y profesionales de OSH, y explican cómo usar los materiales
Panorama general: estrategias de mitigación ofrece una guía rápida de estrategias clave de mitigación basadas en la evaluación de peligros
Las Listas de verificación ayudan a los administradores de escuelas de kínder a 12.º grado y al personal escolar a prepararse para la reapertura del establecimiento para el dictado de clases presenciales o híbridas, y para garantizar la continuidad de su funcionamiento
Recursos con acceso a información adicional con hipervínculos, URL y códigos de respuesta rápida (QR)
El Apéndice A - Consideraciones especiales brinda información para ayudar a reducir la propagación del COVID-19 para personas que ocupan posiciones o puestos laborales específicos (p. ej., conductores de autobuses, personal de enfermería), además de consideraciones para estudiantes con discapacidades o necesidades de atención médica especiales
El Apéndice B - Protecciones para el personal describe un enfoque utilizado para ayudar a reducir el riesgo del personal al remover, eliminar o aislar un peligro; cambiar la forma de trabajar de las personas; o proteger al personal mediante el uso de equipos, como mascarillas y separadores
Instrucciones del kit de herramientas
Kit de herramientas de mitigación del COVID-19 para escuelas de kínder a 12.º grado
La información de este kit de herramientas se basa en:
Consideraciones de los CDC para el funcionamiento de las escuelas durante la pandemia del COVID-19
Estrategias para proteger al personal de escuelas de kínder a 12.º grado del COVID-19
Las escuelas son una parte importante de la comunidad; por eso, este kit de herramientas fue diseñado para ayudar a las escuelas durante la reapertura para el dictado de clases presenciales. Los funcionarios de salud pública, administradores de escuelas de kínder a 12.º grado, funcionarios de distritos escolares y profesionales de seguridad y salud ocupacional (OSH) pueden usar este kit de herramientas en su totalidad o seleccionar secciones específicas con base en las necesidades y prioridades locales de salud.
Este kit de herramientas ofrece un recurso general además de listas de verificación que ayudan a las escuelas a prepararse para la apertura para el dictado de clases presenciales y para el manejo del funcionamiento continuo durante la pandemia del COVID-19. Las escuelas deberán determinar con qué frecuencia revisarán estos materiales a medida que la situación y las guías relacionadas al COVID-19 se modifiquen en sus comunidades.
Notas importantes:
- El uso de este kit de herramientas es voluntario
- Este kit de herramientas no pretende evaluar el cumplimiento normativo
- Este kit de herramientas no reemplaza las leyes, reglas y regulaciones federales, estatales, tribales, locales o territoriales de salud y seguridad o privacidad y confidencialidad a las que deben acatarse las escuelas
- Este kit de herramientas no pretende infringir los resguardos constitucionales y legales de las escuelas religiosas privadas
- Este kit de herramientas puede ser implementado de forma independiente por el personal escolar o previa consulta con funcionarios de salud pública estatales, tribales, locales y territoriales o profesionales de OSH
- Este kit de herramientas se puede adaptar con base en las guías locales y la necesidad de la escuela de examinar las estrategias de mitigación
- Este kit de herramientas destaca la importancia de revisar los factores externos, como la transmisión en la comunidad, al tomar decisiones acerca del funcionamiento de las escuelas
Este kit de herramientas incluye:
- Panorama general: estrategias de mitigación ícono de pdf[493 KB, 3 páginas]
- Lista de verificación n.º 1: Datos demográficos de la escuela, características del personal e información sobre la comunidad ícono de pdf[137 KB, 1 página]
- Lista de verificación n.º 2: Planificar y prepararse: evaluación de peligros ícono de pdf[83 KB, 1 página]
- Lista de verificación n.º 3: Evaluación, pruebas de detección y preparación para cuando alguien se enferma ícono de pdf[188 KB, 1 página]
- Lista de verificación n.º 4: Limpieza, ventilación y espacios físicos ícono de pdf[206 KB, 1 página]
- Lista de verificación n.º 5: Estrategias de mitigación ícono de pdf[144 KB, 1 página]
- Lista de verificación n.º 6: Apoyo de la salud mental y el bienestar ícono de pdf[100 KB, 1 página]
Recursos
Recursos sobre COVID-19 por puesto/posición escolar
Administradores de escuelas de kínder a 12.º grado
- Consideraciones de los CDC para el funcionamiento de las escuelas durante la pandemia del COVID-19
- Herramienta de preparación y planificación de los CDC para prevenir la propagación del COVID-19 en escuelas de kínder a 12.º grado ícono de pdf[629 KB, 9 páginas]
- Medidas para que los administradores de escuelas de kínder a 12.º grado se preparen para reabrir de manera segura en el otoño del 2020
- Guía para administradores de escuelas de kínder a 12.º grado sobre el uso de cubiertas de tela para la cara en las escuelas
- Evaluar a estudiantes de kínder a 12.º grado para detectar síntomas de COVID-19: limitaciones y consideraciones
- Consideraciones interinas sobre pruebas de detección de SARS-CoV-2 para administradores de escuelas de kínder a 12.º grado
- Preguntas frecuentes para administradores que reabrirán las escuelas
- Kit de herramientas para escuelas de kínder a 12.º grado
- Estrategias para proteger al personal de escuelas de kínder a 12.º grado del COVID-19
Padres, tutores y encargados de los cuidados
- Herramienta de ayuda sobre el regreso a la escuela para padres, tutores y cuidadores
- Planificación para el regreso a clases: listas de verificación para guiar a padres, tutores y cuidadores
Personal escolar de enfermería y profesionales escolares de atención médica
- Información para el personal de enfermería escolar y el resto del personal de atención médica que trabaja en escuelas y entornos de cuidados infantiles
- Prepare su clínica para la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19)
- Información para profesionales de atención médica acerca del coronavirus (COVID-19)
- Guía de la OSHA para empleadores y trabajadores de atención médicaícono de sitio externo
Porteros y personal de mantenimiento
- Limpieza, desinfección e higiene de manos en las escuelas: kit de herramientas para administradores de escuelas
- Limpieza y desinfección de espacios públicos, lugares de trabajo, empresas, escuelas y hogares
- Lo que deben saber los recolectores y recicladores de residuos acerca del COVID-19
- Sitio web de los CDC sobre la limpieza y desinfección de su establecimiento
- Desinfectantes de la Lista N de la EPA para combatir el SARS-CoV-2ícono de sitio externo
Conductores de autobuses
- Lo que deben saber los operadores de autobuses acerca del COVID-19
- Los CDC y el COVID-19: Limpieza y desinfección de vehículos que no son para traslados de emergencia
- Guía interina para administradores de transporte público ícono de pdf[1 MB, 62 páginas]
Personal de oficina
Profesionales en nutrición escolar
- Lo que deben saber los profesionales en nutrición escolar y los voluntarios de las escuelas acerca del COVID-19
- Los alimentos y la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19)
- Sitio web de la FDA sobre la seguridad de los alimentos y el COVID-19ícono de sitio externo
Entrenadores y personal de entrenamiento atlético
Recursos sobre COVID-19 para brindar apoyo a los estudiantes
Operación de transporte alternativo
- Servicios de transporte alternativo
- Lo que deben saber los operadores de transporte alternativo acerca del COVID-19
Deportes juveniles
Otros recursos sobre el COVID-19
Aspectos básicos sobre el COVID-19
- sitio web de los CDC sobre el COVID-19
- Prevención del COVID-19
- Personas con mayor riesgo de enfermarse gravemente
- Consideraciones de los CDC para el uso de mascarillas
- Videos acerca del COVID-19 en lengua de señas estadounidense
- Sitio web del NIOSH acerca del COVID-19
- CDC-INFO
Medidas cotidianas para desacelerar la propagación
- Limpieza, desinfección e higiene de manos en las escuelas: kit de herramientas para administradores de escuelas
- Limpieza y desinfección de espacios públicos, lugares de trabajo, empresas, escuelas y hogares
- Información sobre el lavado de manos
- Uso de mascarillas para ayudar a desacelerar la propagación del COVID-19
Recursos para lugares de trabajo
- Guía interina de los CDC para empresas y empleadores sobre planificación y respuesta a la enfermedad del coronavirus 2019
- CDC - Prepare su pequeña empresa y a sus empleados para los efectos del COVID-19
- Preguntas frecuentes para empresas en general sobre el COVID-19 de los CDC
Organizaciones religiosas y comunitarias
Recursos de salud mental
- Sobrellevar el estrés producido por el coronavirus (COVID-19) de los CDCLínea telefónica de ayuda para sobrellevar la angustia provocada por desastresícono de sitio externo
- Administración de Servicios de Salud Mental y Abuso de Sustancias (SAMHSA). Buscar tratamientoícono de sitio externo
Recurso para naciones tribales
Recursos de comunicación
- Herramientas de comunicación de los CDC
- Kit de herramientas para medios sociales de los CDC
- Recursos de comunicación de los CDC para escuelas de kínder a 12.º grado
- Herramientas de los CDC para acceso a los idiomas y comunicación intercultural
Huertas escolares
Otros recursos de agencias del gobierno
- Sitio web acerca del COVID-19 del Departamento de Educación de los EE. UU.ícono de sitio externo
- Sitio web acerca del COVID-19 de la Administración de Seguridad y Salud Ocupacional (OSHA) ícono de sitio externo
- Lista de verificación de los Institutos Nacionales de la Salud (NIH) para la prevención de la exposición al virus SARS-CoV-2 en lugares de trabajo que no son parte de la industria de atención médicaícono de sitio externo
Apéndice A - Consideraciones especiales
Este apéndice brinda información para reducir el riesgo de propagación del COVID-19 en las escuelas y está destinado a personas que ocupan posiciones y puestos laborales específicos (p. ej., conductores de autobuses, personal de enfermería), además de consideraciones para maestros, personal y estudiantes con discapacidades o necesidades de atención médica especiales.
Puestos laborales y posiciones incluidos en este apéndice:
- Maestros, suplentes, paraprofesionales y especialistas
- Porteros y personal de mantenimiento
- Profesionales de sistemas de calefacción, ventilación y aire acondicionado (HVAC) y personal de establecimientos escolares
- Personal administrativo y de oficina
- Personal de nutrición en escuelas
- Personal escolar de enfermería o personal designado
- Conductores de autobuses escolares y sus asistentes
- Entrenadores y personal de entrenamiento atlético
- Profesores de música, coro y teatro
- Maestros, personal y estudiantes con discapacidades o necesidades de atención médica especiales
Apéndice B - Protecciones para el personal
Controlar la exposición a peligros potenciales en el lugar de trabajo es clave para ayudar a reducir el riesgo y mantener sano al personal en su puesto laboral. Para lograrlo, se utiliza el enfoque de jerarquía de controles. La jerarquía de controles ayuda a determinar:
- Cómo implementar soluciones de control viables y eficaces
- Qué controles priorizar al contar con recursos limitados
Controles en las escuelas durante el COVID-19
Aunque estos controles pretenden ayudar a reducir el riesgo para el personal, estos controles también pueden ayudar a reducir el riesgo para los estudiantes.
La eliminación y sustitución implica quitar o reemplazar un peligro con algo que no sea tan peligroso. Por lo general, estos controles son los más eficaces en la gestión de peligros. No obstante, la eliminación es difícil de lograr y la sustitución no es posible en el caso de enfermedades infecciosas, como el COVID-19, que se han propagado en la comunidad o en entornos laborales.
Ejemplo:
- El peligro de posibles exposiciones al COVID-19 se elimina del entorno escolar al implementar clases, actividades y eventos solo virtuales en lugar de presenciales, o mediante la eliminación de reuniones y actividades que promueven los encuentros masivos sin medidas de distanciamiento social
Los controles de ingeniería implican realizar cambios en el entorno físico para aislar o retirar al personal de la situación de peligro.
Ejemplos:
- Aumentar la ventilación (aire del exterior) y la filtración
- Instalar barreras
- Reorganizar o retirar las estaciones de trabajo y los muebles para posibilitar el distanciamiento social
Los controles administrativos implican realizar cambios en las prácticas laborales y conductas de las personas para reducir o limitar la exposición al peligro.
Ejemplos:
- Políticas que evitan que el peligro ingrese a las escuelas
- Alentar el autocontrol
- Prohibir el ingreso al edificio o campus escolar de las personas con síntomas de COVID-19 o que han estado expuestas recientemente a una persona con COVID-19 presunto o confirmado
- Políticas que alientan o refuerzan los métodos de prevención
- Formación de cohortes (identificación y conformación de grupos pequeños)
- Uso de mascarillas, distanciamiento social, higiene de manos y protocolo para toser/estornudar
- Limpieza y desinfección
- Instruir y capacitar a los miembros del personal, estudiantes, padres, tutores y cuidadores acerca de los peligros y la prevención de peligros
- Colocar carteles y recordatorios visuales para alentar las conductas saludables
El equipo de protección personal (EPP) es la última línea de defensa y se utiliza después de haber implementado todos los controles administrativos y de ingeniería donde sea posible. Se debe escoger el EPP adecuado para cada peligro.
Ejemplos:
- Guantes
- Bata
- Protector facial o gafas protectoras
- Mascarilla de respiración
- Mascarilla quirúrgica