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어린이 자택 학습 돕기

가상 학습 중 또는 휴교 중에도 어린이 참여 유지

2020년 12월 31일 업데이트

자녀가 집에서 공부할 수 있도록 도울 방법은 많습니다. 대면수업에 참석하든 집에서 온라인 수업에 참석하든 두 가지를 조합하든 관계없이, 새로운 일상 학습 방식에 적응하는 것은 관련있는 모든 사람에게 도전적인 일이고 스트레스가 될 수 있습니다. 다음의 전략은 학교 커뮤니티와 지속적으로 연계하여 가정 학습 활성화에 필요한 지원을 제공 받는 데 도움을 주기 위한 것입니다. 재택학습에서 '올바른' 방법이란 없습니다. 본인과 가족에 적합한 방식으로 진행하고, 본인의 안녕을 우선 생각해야 자녀 교육과 그 외의 것에 필요한 사항을 해결할 수 있고 건강을 유지할 수 있습니다.

자녀 학교와 지속적으로 연락하기

자녀가 집에서 모든 시간을 학습하든 일부 시간만 학습하든 어려움이 있으면 학교에 전달하세요. 기술 또는 연결성에 문제가 있거나, 재택수업에 추가적인 자원이 필요하거나, 가상 수업 동안 자녀를 감독할 사람이 없거나, 자녀가 숙제하는 데 어려움을 겪는다면 학교에 알려야 합니다. 다음은 좋은 질문의 예입니다.
- 계속 운영 중인 방과 후 프로그램이 있는지 문의하세요. 어떤 프로그램은 등교 시간에 제공될 수도 있습니다.
- 같은 관심을 가진 다른 가정과 협력하는 경우, 학교에서 코호트 또는 "포드(pods)"를 만드는 가족을 지원하는지 문의하세요.
- 소그룹 대면학습을 지원하는 학교 또는 지역사회 프로그램을 추천해줄 수 있는지 학교에 문의하세요.
자녀의 학업 진도 및 문제에 대해 담당 교사와 정기적으로 상담하세요. 자녀를 더 잘 도울 방법에 대해 아이디어를 내보세요.
중학교 또는 고등학교에 재학하는 고학년 자녀라면 진척 상황, 어려움, 학습 필요사항에 대해 교사와 직접 소통하도록 권장할 수 있습니다.

이용 가능한 학교 서비스에 대해 문의하기

휴교 또는 가상 교육 중에 급식 서비스 이용에 대해 학교에 문의하세요. 가족이 식사를 픽업할 수 있도록 많은 학교가 시설을 개방하거나 중앙식 테이크아웃 식사를 제공합니다. 본인 또는 가족이 영양가 있는 식품 옵션을 얻는 데 도움이 필요하면 미국 농무부 영양 지원 프로그램external icon에서 추가 자료를 확인하거나, USDA 산하 전국기아 구조전화 1-866-3-HUNGRY 또는 1-877-8-HAMBRE를 통해 식사 장소, 푸드뱅크, 가까운 곳에서 이용할 수 있는 기타 봉사 서비스 등 식량 자원 이용에 대해 담당자와 상담하세요.
자녀가 504 플랜 또는 개별 교육 프로그램(IEP)을 통해 학교에서 특수교육 서비스나 편의 서비스를 받는 경우, 재택수업 동안에도 가능한 한 계속 이를 이용해야 합니다. 이러한 개입(intervention) 조치를 이용할 수 있는 방법에 대해 학교에 문의하세요. 많은 학교에서 언어치료, 소그룹 수업, 방과 후 학습 등과 같은 개입을 계속 진행하고 있습니다. 추가 자료와 정보는 해당 주 특수교육기관 웹페이지 external icon에서 확인할 수 있습니다. 서비스 지속에 대한 추가 정보는 https://www.ed.gov/coronavirus/program-information#specedexternal icon에서 확인하세요.
COVID-19로 인한 변화 때문에 자녀가 스트레스와 불안을 경험할 수 있습니다. 지원을 받으려면 학교 상담사, 지도 교사, 심리학자, 사회복지사 등 추가적인 학교 도우미 직원과 자녀를 연결할 수 있는지 학교에 문의하세요. 아이들이 응급 상황에 대처하도록 돕는 방법에 대해 자세히 알아보세요.

재택수업을 위한 일정과 습관 만들기

가능하면 온라인 학습을 위한 조용한 공간을 집에 정해두세요. 자녀가 공부하고 싶은 공간을 선택하게 하는 것이 좋습니다.
학생과의 원활한 의사소통 수단을 개발하여(아직 수단이 없는 경우), 학생이 교육 성취도를 극대화하려는 의지를 공개적으로 공유할 수 있게 합니다.
주의를 산만하게 해 학습 의지를 떨어뜨리는 형제 자매, TV 방송, 태블릿, 기타 기기에 대한 접근을 제한하세요. 자녀가 수업 받는 동안에는 집에 있는 모든 사람이 가급적 조용히 하도록 규칙을 정합니다.
학교 숙제와 기대치를 검토하고 자녀가 학업을 완료하기에 적합한 속도를 설정하도록 도와주세요. 자녀가 기기를 켜고, 지침을 읽고, 답변을 입력하는 데 도움이 필요할 수도 있습니다. 온라인 학습에 필요한 기술을 사용하는 데 어려움이 있으면 자녀의 교사에게 도움을 요청하세요.
자녀에게 도움이되는 일관성 있는 일과와 기대치를 개발하고 알림(예: 서면 일정, 화상 알림), 칭찬, 보상을 통해 이를 강화하세요.
자녀의 취침 시간을 일정하게 유지하고 수업이 있는 날은 같은 시간에 일어나게 지도하세요.
일정에 재미있는 활동, 자유 시간, 건강한 식사와 간식, 야외 활동, 신체 활동을 할 휴식 시간을 적절히 넣으세요. 스크린과 떨어져 보낼 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 일정이 맞으면 자녀와 함께 휴식을 취하고 하루를 어떻게 보내고 있는지 들어보세요.
직접 만나지 않고도 친구나 가족과 계속 연락하면서 시간을 함께 할 수 있는 방법을 모색하세요(예: 화상 채팅, 페이스타임, 드라이브스루 방문).
일정을 유연하게 조정할 수 있도록 계획하세요. 자신의 하루 일정에 맞게 조정해도 괜찮습니다. 매주마다 일정을 조정하여 자녀의 학습 일정을 보다 유연하게 만들 수도 있습니다.

자녀의 개인적 학습 필요 고려하기

재택으로 전환하는 것은 미취학 아동, 초등학생, 중학생, 고등학생ㅔ 따라 상황이 각각 다릅니다. 재택수업의 장점과 어려움에 대해 자녀에게 물어보고 필요에 따라 조정하세요.
자녀에게 특별 또는 집중 지원이 필요하면 학습 일과 구성과 일관성 강화 방법을 모색하세요. 해야 할 일에 대해 다시 알려주는(리마인더) 빈도를 늘리고, 이를 성취하면 칭찬과 기타 보상 시간을 가집니다. 매일 가정 학습을 마치고 나면 그날 목표치 진전 상황에 대해 자녀와 이야기하는 시간을 가지세요.
저학년이거나 집중력이 떨어지는 어린이는 휴식 시간을 더 자주 주고 타이머로 휴식 종료 시간을 표시해 주세요. 어려운 활동을 완수했을 때 보상으로 휴식 시간을 주는 것도 좋은 방법입니다.
저학년이거나 감각기관 도움이 필요한 어린이는 하루 종일 책상에 앉아있는 것이 쉽지 않을 것입니다. 바닥에서 하거나 쿠션, 요가용 공을 이용하는 등 대안을 모색해 보세요.
개별 교육 프로그램(IEP)을 이용하는 자녀의 경우 담당 특수교육팀과 협력하여 가상 학습 계획과 특수 학습, 사회적/정서적/행동적 목표를 개발하세요. 자녀의 목표 달성을 돕는 전략(예: 시각적 목표 차트, 일정표, 시청각적 활동 타이머, 칭찬으로 동기부여, 편안한 학습 환경)을 만들기 위해 협력하고, 진행 상황을 정기적으로 확인하세요.
영어 학습자의 경우, 학교와 협력하여 자녀의 언어 교육 프로그램 및 언어 지원을 적절하게 유지하세요. National Clearinghouse for English Language Acquisition이 제공하는 학습 연속성external icon 자료를 참조하세요.

추가적인 학습 옵션 고려하기

정규 학습에 추가할 가정 학습 옵션을 찾고 있다면 자녀 교사 또는 기타 가족과 협력하여 가정 내 모든 사람을 COVID-19로부터 안전하게 보호하면서 가정 내 여러 연령대 어린이의 필요와 관심을 충족하는 창의적인 학습 기회(예: 가상 현장 학습, 가상 대학 방문, 가정 내 활동 아이디어)를 생각해보세요.
온라인 학습 활동을 보완하고 화면 보는 시간을 줄이기 위해 퍼즐, 그림 그리기, 공작 시간 등 실습 활동 시간을 가지세요.
정규 학습을 대신하여 놀이 시간을 갖거나, 어려운 정규 학습 활동이나 과제를 달성했을 때 놀이 시간을 보상으로 주는 것도 좋습니다.
친구와 가족에게 편지를 써서 글씨와 문법을 연습하세요. 자녀가 직접 대면하지 않고도 다른 사람과 유대감을 느낄 수 있는 좋은 방법이기도 합니다.
자녀와 함께 일기쓰기를 시작하여 이 시기를 기록하고 같이 느낀 경험, 어려움, 기억에 대해 이야기를 나누세요.
지역 도서관에서 가상 또는 라이브 스트리밍 읽기 이벤트를 주최하는지 확인하고, 자녀가 재미있게 읽을 수 있는 오디오 북이나 전자책을 검색하도록 권장하세요.