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Tomar decisiones acerca de los niños que asisten a clases presenciales durante la pandemia del COVID-19: información para padres, tutores y cuidadores
Resumen de los cambios recientes
Muchos padres, cuidadores y tutores deben tomar nuevas y difíciles decisiones sobre cómo su hijo volverá a la escuela en el otoño, por ejemplo, al decidir entre el aprendizaje presencial y el aprendizaje virtual.
Esta herramienta está diseñada para ayudar a padres, cuidadores y tutores a ponderar los riesgos y beneficios de las opciones educativas disponibles para ayudarlos a tomar decisiones a la hora de enviar a su hijo nuevamente a la escuela. Está organizada para brindarles a los padres y cuidadores:
- Información acerca del COVID-19 y por qué es tan importante abrir las escuelas de manera segura.
- Herramientas para:
- Ayudarlos a evaluar el riesgo de su hijo y de su familia de contraer COVID-19;
- Analizar factores que los ayudarán a tomar decisiones, si deben hacerlo, acerca del formato educativo de su preferencia (p. ej., opciones virtuales, presenciales o híbridas); y
- Prepararse para el año escolar, independientemente del formato.
Introducción
Es fundamental que las escuelas abran de la forma más segura y rápida posible para reanudar las clases presenciales. Las escuelas cumplen una función importante en los logros educativos, la salud y el bienestar de los niños. Al trabajar junto con funcionarios de salud estatales, tribales, locales y territoriales, las escuelas también pueden desempeñar una función importante para desacelerar la propagación del COVID-19 a la vez que garantizan que los niños disfruten de un entorno de aprendizaje seguro y saludable.
Como padre, tutor o cuidador, es posible que pueda elegir entre las modalidades de enseñanza presencial, virtual o híbrida para sus niños. Puede revisar los planes de su escuela o de su distrito escolar para conocer las medidas que están tomando para reducir la propagación del COVID-19 y contribuir con la educación de sus niños. Vea las Consideraciones para escuelas de los CDC para obtener más información acerca de las posibles estrategias que las escuelas pueden implementar para desacelerar la propagación del COVID-19. El formato de enseñanza que elija puede depender de si su niño o algún miembro del hogar tiene mayor riesgo de enfermarse gravemente, la cantidad de casos de COVID-19 en su comunidad, las necesidades académicas y socioemocionales de su niño, y las necesidades de los miembros de su familia u hogar. Las escuelas brindan apoyo y servicios importantes para el desarrollo académico, el bienestar social y emocional, y la salud física de los niños. Los beneficios de los servicios y la enseñanza presenciales deberían ponderarse teniendo en cuenta los riesgos que representa el COVID-19 para su niño y los miembros de su hogar.
Encontrará información sobre la cantidad de casos de COVID-19 y muertes debido a la enfermedad, incluso entre niños, en la Herramienta de seguimiento de datos del COVID-19 de los CDC. Para obtener más información acerca del COVID-19 y los niños, visite Niños, adolescentes y adultos jóvenes.
Miembros del hogar y COVID-19
Es importante comprender cómo evitar enfermarse cuando alguno de los miembros del hogar participa en actividades presenciales, incluidas las clases presenciales. Como los niños pueden propagar el virus que causa el COVID-19 a otras personas, los padres, tutores y cuidadores deberían considerar si sus niños u otros miembros de su hogar tienen mayor riesgo de enfermarse gravemente a causa del COVID-19 a la hora de tomar decisiones acerca de las clases y otras actividades presenciales. Si un hogar incluye a alguna persona con mayor riesgo de enfermarse gravemente, todos los miembros del hogar deberían actuar como si su propio riesgo también fuera mayor.
Si a su hijo o a un miembro de su familia le han diagnosticado COVID-19, sigan las directrices de los CDC y quédense en casa hasta que hayan cumplido los criterios para interrumpir el aislamiento en el hogar.
Riesgos de contraer COVID-19 para los miembros del hogar y la comunidad
Puede completar esta tabla para determinar el riesgo de sus niños, de los miembros de su hogar y de los cuidadores de sus niños. Si selecciona "Sí" en los puntos n.º 1 o n.º 2, su niño podría tener mayor riesgo de contraer el COVID-19 al participar de las clases presenciales. Si selecciona "Sí" en los puntos n.º 3 o n.º 4, su niño o miembro del hogar podría tener más probabilidades de enfermarse gravemente a causa del COVID-19. Si selecciona "Sí" en cualquiera de los puntos, le sugerimos considerar las opciones de clases virtuales/en casa para su niño. Si selecciona "No lo sé", procure averiguar la respuesta al visitar la página web de su departamento de salud local y las páginas web de los CDC, o consulte a los proveedores de atención médica de los miembros de su hogar.
| Sí | No | No lo sé | |
|---|---|---|---|
| 1. El nivel de COVID-19 en la escuela de mis niños es moderado a alto, con base en la información proporcionada por la escuela o el departamento de salud.1 | |||
| 2. El nivel de COVID-19 es moderado a alto con base en la cantidad de casos nuevos (20 cada 100 000 personas o más) o el porcentaje de pruebas de detección positivas (5 % o más) notificados por mi departamento de salud local en los últimos 14 días.2 | |||
| 3. Mi niño tiene una afección subyacente que aumenta su riesgo de enfermarse gravemente a causa del COVID-19. | |||
| 4. Una de las personas que vive en el hogar con mi niño o que cuida a mi niño tiene mayor riesgo de enfermarse gravemente a causa del COVID-19. | |||
| 1Comuníquese con su distrito escolar o departamento de salud para obtener más información.
2Vea Indicadores y límites para escuelas si desea obtener más información. |
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Herramienta de ayuda para padres y tutores
Decidir enviar a su hijo a la escuela nuevamente o no puede ser difícil. Al sopesar las decisiones sobre la vuelta a la escuela de su hijo, es importante considerar las necesidades y la situación específicas de su familia, y su nivel de satisfacción con las medidas que su escuela está tomando para reducir la propagación del COVID-19. Algunas consideraciones podrían incluir los riesgos específicos para los miembros de su hogar si su hijo contrae la infección en la escuela, además del acceso a los programas de comidas escolares, servicios sociales, servicios diurnos ampliados de cuidados infantiles y actividades extracurriculares, apoyo social y emocional de los pares y educadores, y transporte escolar.
Las preguntas de estas herramientas están diseñadas para ayudarle a ponderar los riesgos y beneficios de las opciones educativas disponibles antes de tomar decisiones. Reconociendo que podría haber muchas respuestas desconocidas, responda cada pregunta con una marca de verificación en la columna que mejor lo refleje a usted y a su familia actualmente. Cuando termine, revise sus respuestas. Recuerde que cada familia es diferente por lo que ciertas preguntas podrían ser particularmente importantes para usted. Si coloca varias marcas de verificación en las columnas "No estoy seguro" o "No estoy de acuerdo", es posible que deba hablar con las autoridades de la escuela, su proveedor de atención médica o su empleador. Es posible que los padres también deseen usar la herramienta para comunicarles sus opiniones, preocupaciones y sugerencias a las autoridades de la escuela.
Si a su hijo o a un miembro de su familia le han diagnosticado COVID-19, sigan las directrices de los CDC y quédense en casa hasta que hayan cumplido los criterios para interrumpir el aislamiento en el hogar.
Herramienta interactiva para ayudarle a ponderar los riesgos y beneficios
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- Editar y guardar
- Imprimir
También puede ver una versión no interactiva de la lista de verificación más abajo en esta página.
ícono de pdfHerramienta de ayuda personal [232 KB, 3 páginas]
Retorno a las clases presenciales
Puede usar esta lista de verificación para evaluar y prepararse para las clases presenciales. Si selecciona "Sí" en la mayoría de los puntos, le sugerimos considerar las clases presenciales para su niño. Si selecciona "No" o "No estoy seguro" en alguno de los puntos, considere trabajar junto con su escuela para abordar cualquier otra pregunta o inquietud que tenga. Vea Consideraciones para el funcionamiento de las escuelas durante la pandemia del COVID-19 de los CDC para obtener más información acerca de las posibles estrategias que las escuelas pueden implementar para desacelerar la propagación del COVID-19.
| Sí | No | No estoy seguro | No aplicable | |
|---|---|---|---|---|
| Conozco los planes de mi escuela para las clases presenciales durante la pandemia del COVID-19. | ||||
| Estoy conforme con los planes de mi escuela para reducir la propagación del COVID-19. | ||||
| Creo que mi escuela tiene los recursos necesarios para implementar eficazmente su plan (p. ej., personal, suministros, capacitación). | ||||
| Estoy conforme con el plan de mi escuela si un estudiante o miembro del personal tiene síntomas o da positivo para el virus que causa el COVID-19. | ||||
| Estoy satisfecho con la forma en que mi escuela se comunica con las familias acerca de los cambios en sus planes para prevenir el COVID-19. | ||||
| Estoy satisfecho con la forma en que mi escuela está abordando las preocupaciones y preguntas de los padres y cuidadores. | ||||
| Mi hijo sabe cómo usar correctamente una mascarilla y comprende la importancia de hacerlo. | ||||
| Mi niño puede usar una mascarilla durante periodos prolongados. | ||||
| Mi niño puede seguir instrucciones y permanecer al menos a 6 pies de distancia de las demás personas en el salón de clase, en la fila del autobús escolar y en otros ámbitos. | ||||
| Mi hijo cuenta con un modo confiable de transporte para ir y volver de la escuela (p. ej., autobús escolar, transporte compartido, caminata/bicicleta, transporte público). | ||||
| Estoy conforme con la forma en que el tipo de transporte que mi hijo utiliza para ir y volver de la escuela está reduciendo el riesgo de propagación del COVID-19 (p. ej., menor capacidad del autobús/vehículo, uso de mascarillas, incremento en las prácticas de limpieza y desinfección). |
Aprendizaje virtual/en casa
Puede usar esta lista de verificación para evaluar y prepararse para el aprendizaje virtual o en casa. Si selecciona "Sí" en la mayoría de los puntos, le sugerimos considerar el aprendizaje virtual/en casa para su niño. Si selecciona "No" o "No estoy seguro" en alguno de los puntos, considere trabajar junto con su escuela u otras personas para abordar cualquier otra pregunta o inquietud que tenga.
| Sí | No | No estoy seguro | No aplicable | |
|---|---|---|---|---|
| Puedo trabajar mientras mi niño aprende en casa (p. ej., puedo hacer mi trabajo correctamente de todas maneras, puedo teletrabajar). | ||||
| Tengo acceso a una conexión de Internet confiable y un dispositivo, como una computadora o tableta, que mi niño puede usar para aprender de manera virtual [Comuníquese con su escuela para consultar si ofrece algún tipo de asistencia (p. ej., hotspots, computadoras), en caso de ser necesario]. | ||||
| Puede supervisar o designar a alguien que supervise a mi hijo durante los periodos de aprendizaje virtual/en casa. | ||||
| Mi niño tiene un espacio designado para el aprendizaje en casa con pocas distracciones durante el horario escolar.1 | ||||
| Mi escuela ofrece una opción de enseñanza virtual que satisface las necesidades de aprendizaje de mi estudiante. | ||||
| Las necesidades y el estilo de aprendizaje de mi niño son compatibles con los modos virtuales de aprendizaje. | ||||
| Mi niño es/fue capaz de mantenerse al día académicamente mediante el aprendizaje virtual/en casa. | ||||
| Mi hijo recibirá educación de calidad a través del aprendizaje virtual/en casa. | ||||
| Mi hijo se mantendrá lo suficientemente interesado durante periodos prolongados de aprendizaje virtual/en casa. | ||||
| Mi hijo podrá mantenerse conectado socialmente durante periodos prolongados de aprendizaje virtual/en casa. | ||||
| Si mi niño necesita dispositivos de comunicación, equipos o materiales de ayuda adaptados especializados, puedo acceder a ellos donde vivo, o tengo acceso a ellos a través de mi escuela. | ||||
| 1 21st Century Community Learning Centersícono de sitio externo es un conjunto de centros de aprendizaje comunitarios que ofrecen oportunidades de enriquecimiento académico, los cuales pueden ser un espacio de aprendizaje alternativo para su niño. Comuníquese con la agencia de educación estatalícono de sitio externo para obtener más información. |
Servicios escolares
Puede usar esta lista de verificación para evaluar si su niño y su familia podrán acceder a los servicios escolares que podrían estar utilizando. Si selecciona "Sí" en la mayoría de los puntos, le sugerimos considerar el aprendizaje virtual/en casa para su niño. Si selecciona "No" o "No estoy seguro" en alguno de los puntos, evalúe si prefiere recibir estos servicios en la escuela. Si su hijo tiene un mayor riesgo de enfermarse gravemente y depende de los servicios escolares que están disponibles únicamente in situ, le sugerimos hablar con su escuela acerca de sus inquietudes.
| Sí | No | No estoy seguro | No aplicable | |
|---|---|---|---|---|
| Si su hijo tiene un Programa de Educación Individualizada (IEP) u otro plan conductual o de aprendizaje especializado: Mi niño puede recibir las adaptaciones requeridas de aprendizaje del EIP a través de una opción de aprendizaje virtual/en casa que satisface las necesidades de mi familia.
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| Si su hijo recibe servicios escolares de aprendizaje (p. ej., tutorías antes o después de clases): Mi niño puede recibir los servicios escolares de aprendizaje necesarios a través de una opción de aprendizaje virtual/en casa que satisface las necesidades de mi familia.
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| Si su hijo recibe servicios escolares de nutrición (p. ej., desayuno o almuerzo escolar): Mi niño puede acceder a opciones alternativas a los servicios de nutrición provistos en las escuelas o puede acceder a comidas para llevar gratuitas o con descuento en el edificio físico de la escuela que satisfacen adecuadamente las necesidades de nuestra familia. [Es posible que el sitio web sobre nutrición infantil de su distrito escolar proporcione esta informaciónícono de sitio externo].1
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| Si su niño recibe servicios escolares conductuales o funcionales (p. ej., capacitación en habilidades sociales, terapia ocupacional, terapia del habla/lenguaje):
Mi hijo puede recibir los servicios conductuales necesarios a través de una opción virtual/en casa que satisface las necesidades de mi familia. |
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| Si su hijo recibe servicios escolares de salud emocional o mental: Mi hijo puede recibir los servicios de salud emocional o mental necesarios a través de una opción virtual/en casa que satisface las necesidades de mi familia.
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| Si su hijo recibe servicios de cuidado extraescolar (p. ej., clubes y actividades después de la escuela) proporcionados por la escuela: Mi hijo cuenta con una alternativa a los servicios de cuidado extraescolar proporcionados por las escuelas que satisface adecuadamente las necesidades de mi familia.
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1 Es posible que las comidas escolares sigan estando disponibles en ciertos estados para los niños que asisten a clase desde su casa, aunque podrían producirse cambios al respecto. Obtenga más información acerca de las opciones de retiro de comidas para padres aquí: https://www.fns.usda.gov/meals4kids ícono de sitio externo
- Coronavirus Disease 2019 in Children — United States, February 12–April 2, 2020. Morb Mortal Wkly Rep. 2020;69:422–426.
- CDC COVID Data Tracker. Available at https://www.cdc.gov/covid-data-tracker/. Accessed on July 21, 2020.
- Feldstein LR, Rose EB, Horwitz SM, Collins JP, Newhams MM, Son MB, Newburger JW, Kleinman LC, Heidemann SM, Martin AA, Singh AR. Multisystem Inflammatory Syndrome in US Children and Adolescents [published online ahead of print June 29, 2020]. New Eng J Med. DOI: 10.1056/NEJMoa2021680
- Rajmil L. Role of children in the transmission of the COVID-19 pandemic: a rapid scoping review. BMJ Paediatr Open. 2020;4:e000722.
- Turk, M.A., et al. (2020). Intellectual and developmental disability and COVID-19 case-fatality trends: TriNetX analysis. Disability and Health Journal, online ahead of print: https://doi.org/10.1016/j.dhjo.2020.100942external iconexternal icon
- Fitzpatrick, B. R., Berends, M., Ferrare, J. J., & Waddington, R. J. (2020). Virtual Illusion: Comparing Student Achievement and Teacher and Classroom Characteristics in Online and Brick-and-Mortar Charter Schools. Educational Researcher, 49(3), 161–175. https://doi.org/10.3102/0013189X20909814.