| Title: | La Libreta de Calificaciones de la Nación: Matemáticas 2005 Rendimiento en Puerto Rico—Enfoque en las Áreas de Contenido |
| Description: | Este informe se centra en el rendimiento de estudiantes de cuarto y octavo grado en Puerto Rico en varias áreas de contenido de matemáticas en la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP, por sus siglas en inglés) en matemáticas en 2005. La evaluación NAEP de matemáticas se administró a estudiantes de escuelas públicas en Puerto Rico por primera vez en 2003. Aunque NAEP había administrado previamente parte de la evaluación en español a estudiantes que requerían acomodos, ésta fue la primera vez en que la totalidad de una administración de la evaluación NAEP se hizo en un idioma que no fuera el inglés. La evaluación NAEP de matemáticas se administró de nuevo a estudiantes de escuelas públicas en Puerto Rico de cuarto y octavo grado en 2005. Las puntuaciones promedio se presentan para todos los estudiantes y para niños y niñas en Puerto Rico para matemáticas en general y para las cinco escalas separadas que representan áreas de contenido de matemáticas. Para comparación, se muestran las puntuaciones promedio para estudiantes de escuelas públicas en Estados Unidos (excluyendo a Puerto Rico). En todos los casos, los estudiantes en Puerto Rico obtuvieron puntuaciones inferiores a las de los estudiantes de Estados Unidos. Para cada área de contenido se presentan numerosos ejemplos de preguntas para cada grado junto con porcentajes de respuestas para Puerto Rico y Estados Unidos. |
| Online Availability: |
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| Cover Date: | March 2007 |
| Web Release: | March 29, 2007 |
| Print Release: | March 29, 2007 |
| Publication #: | NCES 2007479 General Ordering Information |
| Center/Program: | NCES |
| Authors: | Gloria S. Dion, Jeff G. Haberstroh y Amy R. Dresher |
| Type of Product: | Statistical Analysis Report |
| Survey/Program Areas: |
National Assessment of Educational Progress (NAEP) |
| Keywords: | |
| Questions: |
For questions about the content of this Statistical Analysis Report, please contact: Emmanuel Sikali. |
