多样性 | 人人享有的一方乐土
2008.08.20
凝聚全美国的特殊地方
——与玛丽·博马的书面访谈
玛丽·博马(Mary A. Bomar)于2006年被任命为美国国家公园管理局(U.S. National Park Service)第17任局长，此前她曾在不同的国家公园岗位上工作16年。博马局长在接受美国电子期刊(eJournal USA)书面采访时，讲述了她投身美国公园管理事业的原因以及她对21世纪国家公园管理的设想。
问：从哪些方面可以说国家公园系统是整个美国历史——移民定居和国家疆域扩展——的象征？
博马：国家公园系统在各个方面都是美国整体历史的象征。我们管理着那些保存着美国历史和文化经历的地方：从弗吉尼亚州詹姆斯敦(Jamestown)的第一个永久定居点到争取美国独立的斗争史，从国家疆域的扩展到它所经历的战争，以及美国原住民和少数民族的痛苦经历。我们管理的地方都是国家成长各方面的突出代表，既有我们的成就，也有我们的家丑。美国全国和世界各地的游客来到这些代表美国精神的地方，当然会听到英勇奋斗和不畏牺牲的故事，但也会看到同样属于我们的比较悲痛的一面。
我总说，"有些特殊的地方能把所有美国人凝聚在一起────国家公园就是这样的地方。"
问：你的经历对这一历史有怎样的贡献？
博马：我喜欢说────并且骄傲地自称────我是"自愿的美国人"。我于1977年10月28日在华盛顿州斯波坎宣誓忠于美国宪法；这是我和我们家人一生中非常引以为豪的时刻。
我有着一个美国经历，一个移民的经历。我家在英国莱斯特拥有一家大型制袜公司。我十分幸运，有非常了不起的父母双亲和五个兄弟姐妹。我对保护自然的爱好出自当年在英国那些漂亮的乡村里生活过的一段时光。我们全家对保护历史有着真挚的热爱。
我童年时曾在美国住过一段时期。我游览了大峡谷(Grand Canyon)、石化森林(Petrified Forest)、金门大桥(Golden Gate)、拉斯莫尔山(Mount Rushmore)以及其它很多国家公园。这些旅行让我受到了任何学校都无法提供的教育────在美国各州观察和体验美国文化。童年时的这些美好经历在我身上倾注了一种对美国的山河、文化和人民的强烈感情。这就是为什么我会真的把国家公园管理局看作是全世界最大的大学。
我在1990年进入国家公园管理局工作，曾在许多不同的公园和地区服务，从而不断增加了我对整个公园系统的认识与了解，包括它的多样性和多面化。我在2006年被任命为局长。在这之前，我担任东北地区的分局长，费城的独立厅(Independence Hall)是主管景点之一，美国的开国前辈曾在此以"生命、财产和神圣的名誉"发誓献身自由事业。
但这一切所关系的不是我个人。我们关心的是如何保持美国国家公园的重要地位以及如何为子孙后代保护好国家的自然资源与文化财富。我的目标是让每一个美国人都与国家公园联系在一起，确保公园拥有持续的资金来源，保护公园的财富。
我能成就的每个目标都与20000多名男女职工的支持分不开。他们每天为这个机构十分辛勤地工作────是他们与来自全国的儿童交流，激发他们对自然、科学和历史的兴趣。我只希望能为他们提供做好工作所需要的工具，成为他们在全国的代言人。
问：你认为今天国家公园管理局面临的最大挑战有哪些？
博马：在21世纪开端，国家公园管理局面对以下数项挑战：
--重新激励美国人民支持国家公园，再度激发他们对"美国曾有的最佳创意"的自豪感。
--基于21世纪的要求改善公园系统的能力，使之适应人口变化带来的需要，其中包括招聘、保留、培训和培养新一代领导人才。
--向广大服务对象进行宣传，改变工作方式，使之跟上今天的技术和我国迅速改变的人口结构。这一点对我特别重要。
我们的公园主管人员和工作人员一向努力在公园中提供优质服务。为了适应21世纪的品味、技术及不断变化的人口，我们推出了多种语言以及触知类的展览和新的介绍方式。为跟上现代技术的步伐，我们还提供网上信息、播客、手机导游——这只是几个例子而已。
我们必须改善基础设施，使我们的公园成为更加生气勃勃、更有吸引力、更打动人的地方。我们需要招聘、培训和培养21世纪的新一代领导人。
问：国家公园经常被视为最受人喜爱的国家机构之一。但当然也有一些引发争议的情况，例如应以什么方式管理某一景点或者应该如何讲述一段历史等等。你如何处理这些情况？
博马：当然，有时公众舆论会出现尖锐分歧；我们需要重建我们与公园的左邻右舍、合作伙伴以及旅游业界的关系。如果我们在有关公园的事务上倾听、了解并在行动中将公众和旅游业界的意见包括进来，我们能够解决那些尖锐分歧。在与这些社区伙伴建立极好的关系以及在克服误解或分歧方面，我们通常做得十分成功。毕竟，我们大家的愿望是相同的。
在国家公园管理局工作的18年里，人们都知道我善于将大家团结到一起。2000年，我是俄克拉何马城国家纪念碑(Oklahoma City National Memorial)的主管，那是1995年[造成168人丧生]的默拉联邦大楼(Murrah Federal Building)爆炸事件的原址。在准备开放时，社区内有一些很强烈的情绪；在那种大规模的悲剧后，这是可以想象的。 我与家属、幸存者、急救人员以及州和地方政府合作，确保倾听每个人的声音。而听取来自所有方面的意见，包括听取我称做"总有意见的人"的意见，是必要的────其实是很关键的。
问：国家公园管理局的使命之一是为未来子孙后代保护好这些公园。你能不能介绍一下你们为让青少年长大懂得保护自然、历史和文化遗址的重要意义而开展的一些教育项目？
博马：国家公园管理局的教育项目旨在丰富生活和促进学习，加深人们对公园及其它特殊地点的认识了解，进而帮助保护美国的传统。我们创立的"公园课堂"(Parks As Classrooms)项目，就是要通过各种各样的活动，扩大教育面，让大家对科学、历史和文化过程以及研究工作有更多了解。这样，人们也许会用这种知识形成个人的决策和环保理念。我们要帮助大家通过展览、影片、讲解等一些让人能真正参与的活动，培养起一种一辈子都要保护公园的情结。
我们为儿童和家庭举办的一个主要"园内"项目叫"少年管理员项目"(Junior Ranger Program)，目的是鼓励儿童"探索、学习、保护"。当少年管理员和家庭成员来到一所公园时，他们有一本专门为他们探索公园而编印的活动手册。这些手册介绍公园的历史，指出公园内一些通常会被人忽略的地方。他们在探索公园的过程中，也学到更多有关国家历史、自身的文化传统以及我们大家共享的自然界的各种知识。这些活动中还有一个关于"保护"的内容，它使每年近50万名少年管理员找出自己可以在公园和家里采取的行动，为保护公园未来能继续供游人享受尽一臂之力。
大多数少年管理员的年龄在7岁到12岁之间。我们希望他们感到这是一个有趣的新方式，让他们与众人喜爱的国家公园和景点联系在一起──那些地方或曾对美国历史产生过影响、或是大自然的美丽杰作、或展示着某种科学奇观。 当然，我们真正的努力在于，促进儿童及其家人的参与，鞭策他们开始关心和保护自己的国家公园。
