An Evaluation of Educational Trends in Economic and Ethnobotany

Will McClatchey, Alexandra Paul, Trish Flaster, and Valerie McClatchey.

Resumen: En 1995-96, se envió por correo un cuestionario a 217 estudiantes miembros de la Sociedad de Botánica Económica (SBE), a 943 miembros de la SBE, incluyendo a todos los miembros extranjeros y 250 decanos, presidentes y directores de universidades estadounidenses en el área de biología, botánica, ingeniería forestal y herbarios importantes. Dicha encuesta contenía preguntas relacionadas con las oportunidades de educación en botánica económica en las instituciones de los encuestados. Un total de 169 respuestas de parte de los estudiantes fueron divididas en dos categorías: estudiantes de post-grado y estudiantes de grado. Las respuestas de los docentes totalizaron 187 y fueron divididas en cuatro categorías que representaban: 1) instituciones sin programas, 2) instituciones que ofrecían 1 curso, 3) aquellas que ofrecían varios cursos pero que no contaban con programas y 4) aquellas instituciones con cinco cursos y/o programas completos en botánica económica o en áreas relacionadas. Los resultados preliminares de la encuesta fueron presentados y discutidos en un foro abierto en la reunión anual de la SBE de 1995. Dicho foro generó datos adicionales que fueron incorporados en una presentación y discusión de grupo promovida en la reunión de la SBE de 1996. Los resultados de las encuestas y los dos períodos de discusión indican que hay 30 programas disponibles, con 13 escuelas que ofrecen de 2 a 4 cursos y 43 escuelas que ofrecen por lo menos 1 curso. Cincuenta y tres encuestados reportaron la ausencia de cursos. Los resultados de la encuesta y las discusiones de 1995-96 indican que existe una gran demanda de más cursos por parte de los estudiantes y el personal docente por programas de post-grado más intensos, así como también por el desarrollo de cursos de grado y programas en el área de etnobotánica. Las tendencias en la encuesta son presentadas en tÈrminos de análisis previos de oportunidades de educación y desarrollo futuro de cursos y programas. Hasta este punto, proveemos líneas generales de posibles cursos en niveles más básicos y más avanzados así como también programas de post-grado que representen una cohesión de programas ya disponibles, recomendaciones de los docentes, ideas de los estudiantes y nuestros an·lisis de las tendencias educativas en botánica económica. Los datos presentados son incompletos y representa solamente respuestas positivas y participación a través de encuestas.