Lista de planificación para la influenza pandémica en centros preescolares y guarderías infantiles

Asignar a una persona la tarea de identificar las fuentes de información confiables y estar atenta a las advertencias sobre la gripe, los cierres de escuelas y otras medidas que se tomen para prevenir la diseminación de la gripe.

Averiguar quién tiene la autoridad legal en su área para cerrar programas de cuidado de niños en caso de una emergencia por gripe.

Averiguar si los departamentos y las agencias de salud locales/estatales que regulan el cuidado de niños tienen planes. Asegurarse de que su plan contra la gripe es consistente con los mismos. Ofrecerse para colaborar con el plan de su comunidad.

Identificar todas las formas en que una pandemia de gripe podría afectar a su programa y elaborar un plan de acción. (Por ejemplo, usted podría tener problemas con el servicio de comida, transporte o personal.)

Alentar a los padres a tener un "Plan B" para encontrar cuidado para sus hijos en caso de que el programa se cierre durante una pandemia. Brindarles ideas en cuanto a lugares en los que pueden encontrar ayuda basándose en su conocimiento de la comunidad local de cuidado de niños.

Trabajar con los que están a cargo del plan de su comunidad para encontrar otras fuentes de alimentos para niños de bajos recursos que reciben alimentos a través de subsidios mientras estén bajo su cuidado. (Por ejemplo, ubicar las despensas de comida y sedes del programa de repartición de alimentos "meals on wheels".)

Averiguar acerca de servicios en su área que puedan ayudar a su personal, niños y sus familias a sobrellevar el estrés y otros problemas que ocasiona una pandemia de gripe.

Llevar a cabo una práctica para poner a prueba su plan y luego realizar las mejoras según sea necesario. Repetir la práctica de tanto en tanto. Considerar ofrecerse voluntariamente para colaborar en pruebas de planes de la comunidad.

Hablar con otros centros preescolares y guarderías infantiles de su área para compartir información que puede utilizar para mejorar su plan. Discutir las formas en que los programas pueden aunar esfuerzos para producir un plan más sólido y juntar recursos.

Planificar la manera en que le haría frente al cierre del programa, ausentismo del personal e interrupciones en el aprendizaje de los estudiantes que pueden tener lugar durante una pandemia de gripe.

Planificar formas de ayudar a las familias a continuar con la enseñanza de sus hijos si el programa de su guardería infantil o centro preescolar se cierra. (Por ejemplo, mostrarle a los padres las cosas que pueden enseñar en casa y cómo pueden encontrar ideas en Internet. Hablar con agencias de recursos y referencias para el cuidado infantil u otros grupos que podrían ayudar a los padres a continuar con la educación de sus hijos en el hogar.)

Planificar formas de continuar con las funciones básicas si su programa se cierra. (Por ejemplo, continuar con el pago de sueldos y mantenerse en contacto con el personal y las familias de los estudiantes.)

Prestar especial atención a la instrucción del personal, niños y sus padres en cuanto formas de limitar la diseminación de la infección. (Por ejemplo, lavarse bien las manos; cubrirse la boca al toser o estornudar; limpiar los juguetes con frecuencia). Los programas ya tienen que estar enseñando estas cosas para desarrollar hábitos que protejan a los niños de enfermedades. (Visite www.cdc.gov/flu/school/ y www.healthykids.us/cleanliness.htm.)

Mantener una buena reserva de artículos que necesitará para controlar la diseminación de la infección. (Por ejemplo, tenga siempre a mano abundante jabón, toallas de papel y pañuelos descartables). Almacenar los suministros en lugares donde los pueda encontrar fácilmente.

Informar a las familias que los expertos recomiendan vacunas anuales contra la gripe para niños entre 6 meses y 5 años de edad y para cualquier persona que cuide niños en ese rango de edad. (Visite www.cdc.gov/od/oc/media/pressrel/r060223.htm.)

Alentar a su personal a que se vacune contra la gripe todos los años. (Viste www.cdc.gov/flu/protect/preventing.htm.)

Decirle a los padres que deben comunicar al programa si sus hijos están enfermos. Mantener registros precisos de las inasistencias de los niños y del personal. Incluir un registro de la clase de enfermedades que motivó la inasistencia (ej. diarrea/vómitos, tos/problemas respiratorios, sarpullido u otras). (Visite http://nrc.uchsc.edu/CFOC/XMLVersion/Chapter_3.xml.)

Enseñar al personal una serie estándar de medidas para controlar a los niños y adultos diariamente cuando lleguen para ver si están enfermos. Dejar en claro que no se admitirán niños o adultos enfermos. (Visite www.healthykids.us/chapters/sick_main.htm.)

Elaborar un plan para mantener a los niños que se enfermen en su programa alejados del resto de los niños hasta que lleguen sus familiares, tal como un aula fija sólo para enfermos. (Visite http://nrc.uchsc.edu/CFOC/XMLVersion/Chapter_3.xml.)

Pedirle a los empleados que se queden en sus casas si piensan que podrían estar enfermos. Si se enferman mientras están en el programa, pedirles que se retiren y que permanezcan en sus casas. Darle a los empleados licencias por enfermedad remuneradas para que se puedan quedar en sus casas sin perder sus salarios.

Pedirle al personal y estudiantes enfermos que permanezcan en sus casas hasta que los síntomas de la gripe hayan desaparecido y se sientan en condiciones para regresar al trabajo.

Elabore un plan para mantenerse en contacto con las familias de los miembros del personal y estudiantes. Incluir varios métodos diferentes de contactarlos. (Por ejemplo, utilizar líneas de acceso directo, llamados en cadena, mensajes de texto, sitios Web especiales, emisoras de radio y/o televisión locales). Poner a prueba los métodos de contacto a menudo para estar seguro de que funcionan.

Asegurarse de que el personal y las familias han visto y entienden su plan para una pandemia de influenza. Explicar por qué es necesario tener un plan. Darles la oportunidad de hacer preguntas.

Brindar a las familias del personal y de los estudiantes información sobre los asuntos listados a continuación en sus idiomas y en sus niveles de lectura.

• Cómo ayudar a controlar la diseminación de la gripe lavándose/limpiándose las manos y cubriéndose la boca al toser o estornudar. (Visite www.cdc.gov/flu/school/.)
• Cómo reconocer a una persona que puede tener gripe, y qué hacer si ellas piensan que tienen gripe. (Visite www.pandemicflu.gov.)
• Cómo cuidar a familiares enfermos. (Visite www.hhs.gov/pandemicflu/plan/sup5.html#box4.)
• Cómo desarrollar un plan para la familia para hacerle frente a una pandemia de gripe. (Visite www.pandemicflu.gov/planguide/.)