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Fuentes federales de información    Publicaciones para los padres    Libros para niños      Revistas para niños    Juguetes científicos

Las ciencias en la televisión    Las ciencias en el Internet    Sitios Web    Campamentos de ciencias

Fuentes federales de información

U.S. Department of Education
Mathematics and Science Initiative
(Iniciativa del Departamento de Educación de los Estados Unidos para Matemáticas y Ciencias)
Sin cargos: 800-USA-LEARN
www.ed.gov/inits/mathscience/

No Child Left Behind
Parents Tool Box
(Que ningún niño se quede atrás—Herramientas para los padres)
Sin cargos: 888-814-NCLB
www.nclb.gov/parents/index.html

National Science Foundation
(
Fundación Nacional de las Ciencias)
www.nsf.gov

National Institutes of Health Office of Science Education
(
Institutos Nacionales de Salud—Oficina de Educación Científica)
http://science-education.nih.gov/homepage.nsf

Federal Resources for Educational Excellence (FREE)
(
Recursos federales para la excelencia educativa-GRATIS)
www.ed.gov/free/index.html

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Publicaciones para los padres

American Association for the Advancement of Science. A Family Guide to Science. Washington, DC, 2003. (Disponible en línea al www.scienceeverywhere.org)

American Association for the Advancement of Science. Ten Questions to Ask Your Neighborhood School about Local Science Education. Washington, DC, 1998. (Disponible en línea al www.project2061.org/research/questions/10questions.htm)

Barber, Jacqueline, Parizeau, Nicole, Bergman, Lincoln and Lima, Patricia. Spark Your Child's Success in Math and Science: Practical Advice for Parents. Berkeley, CA: Great Explorations in Math and Science (GEMS), 2002.

Barry, Dana M. Science Fair Projects: Helping Your Child Create a Super Science Fair Project. Huntington Beach, CA: Teacher Created Materials, 2001.

Children's Partnership. Parent's Guide to the Information Superhighway: Rules and Tools for Families Online, 2nd ed.. Washington, DC, 1998. (Disponible en línea al www.childrenspartnership.org/pub/pbpg98/pg98.pdf)

Milbourne, Linda A. and Haury, David L. Helping Students With Homework in Science and Math. ERIC Digest, 2003. (Disponible en línea al www.ericse.org/digests/dse99-03.html)

National Research Council. Every Child a Scientist. Washington, DC: National Academy Press, 1997. (Disponible en línea al www.nap.edu/books/0309059860/html/index.html)

National Science Foundation. New Formulas for America's Workforce: Girls in Science and Engineering. Washington, DC, 2003.

National Science Teachers Association. Help Your Child Explore Science. Washington, DC, 2000. (Disponible en línea al www.nsta.org/explore)

National Urban League. Science and Math at Home for Young Children. New York, 1994. (Disponible en línea al www.nul.org/)

Pearce, Querida L. How to Talk Dinosaur With Your Child. Los Angeles: Lowell House, 1991.

SciMathMN. What Should I Look for in the Science Program in My Child's School? Minneapolis, MN: SciMathMN, 2000. (Disponible en línea al www.scimathmn.org/parent_science.htm)

Sherwood, Elizabeth A., et. al. More Mudpies to Magnets: Science for Young Children. Beltsville, MD: Gryphon House, 1991.

U.S. Department of Education. Helping Your Child With Homework. Washington, DC, 2002. (Disponible en línea al www.ed.gov/pubs/parents/)

U.S. Department of Education. Parents Guide to the Internet. Washington, DC, 1997. (Disponible en línea al www.ed.gov/pubs/parents/internet/index)

Walthall, Barbara (Ed.). IDEAAAS: Sourcebook for Science, Mathematics, and Technology Education. Washington, DC: American Association for the Advancement of Science, 1995.

Zeman, Anne. Everything You Need to Know About Science Homework. New York: Irving Place Press, 1994.

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Libros para niños

Las bibliotecas y librerías ahora tienen a su disposición una cantidad enorme de libros sobre las ciencias para los niños que calidad excelente. Cuando haga sus selecciones, quizás quiere considerar los criterios que la National Science Teachers Association (Asociación Nacional de Maestros de Ciencias) utiliza para evaluar los libros. Por ejemplo:

• ¿Tiene el autor una buena reputación y conocimiento científico?
• ¿Es interesante el contenido para los niños?
• ¿Se presenta la secuencia de los eventos de manera lógica?
• ¿El formato—los dibujos, fotografías y textos y su colocación—es agradable y fácil de seguir?
• ¿Los dibujos, fotografías, e ilustraciones van con el texto?
• ¿Es adecuado el vocabulario que se utiliza? (Está bien usar palabras complicadas si se explican y se usan en contexto.)
• ¿Se abordan las controversias justamente?
• ¿Son seguras las actividades sugeridas? ¿Son prácticas?

Cuando seleccione libros, tenga en mente también:

• Los niños pueden aprender sobre las ciencias con libros que no son puramente científicos, como historias de ficción, biografías y relatos históricos.
• Las edades recomendadas para cada nivel escolar generalmente aparecen en la pasta trasera del libro, pero éstas son sólo recomendaciones. Usted es el mejor juez sobre qué libros son adecuados para su niño, sin importar la edad. Sólo tenga cuidado con las recomendaciones según la edad para los libros cuyas actividades pudieran presentar un peligro, como el uso de ciertos tipos de equipo o químicos.

La lista que sigue es solo una pequeña muestra de los muchos libros excelentes sobre las ciencias que su niño pudiera disfrutar. Muchos de los libros que mencionamos aquí aparecen en las listas recomendadas en conjunto por la Asociación Nacional de Maestros de Ciencias y el Consejo de Libros para Niños y las listas presentadas por la American Association for the Advancement of Science (La Asociación Americana para el Avance de las Ciencias). Para obtener más títulos de libros recomendados o libros sobre algún tema científico en particular, visite los sitios Web de estas organizaciones o pida que su bibliotecario escolar o local le dé algunas recomendaciones. Muchos de los libros que mencionamos aquí también están disponibles en otros idiomas que el inglés, y su bibliotecario le puede ayudar a localizarlos.

Los libros aparecen en orden según su tema. Para cada libro, usted verá una edad sugerida: la (P) indica los libros que son más adecuados para leer con niños desde la edad preescolar hasta el segundo grado; la (E) indica que estos libros serán de interés particular para los niños en los grados del 3 en adelante, que pueden leer independientemente.

Anatomía y medicina

Baeuerle, Patrick and Landa, Norbert. The Cell Works: Microexplorers: An Expedition Into the Fantastic World of Cells. New York: Barrons Juveniles, 1997. (E)

Balestrino. Philip. The Skeleton Inside You. New York: Harper Trophy, 1991. (P)

Balkwill, Frances R. and Rolph, Mic. Enjoy Your Cells. Cold Spring Harbor, NY: Cold Spring Harbor Laboratory, 2002. (E)

Berger, Melvin. Why I Sneeze, Shiver, Hiccup, and Yawn. New York: HarperCollins Juvenile Books, 2000. (P)

Cobb, Vicki. Feeling Your Way: Discover Your Sense of Touch. Brookfield, CT: Millbrook Press, 2001. (P)

Davidson, Sue and Morgan, Ben. Human Body Revealed. New York: DK Publishing, 2002. (E)

DeGezelle, Terri with Hogan, Marjorie. Your Bones. Mankato, MN: Bridgestone Books, 2002. (E)

Farndon, John. The Human Body. Tarrytown, NY: Benchmark Books, 2002. (E)

Gordon, Sharon. Bruises. Danbury, CT: Children's Press, 2002. (P)

Manning, Mick. Wash, Scrub, Brush! Morton Grove, IL: Whitma, 2001. (P)

Romanek,Trudee. ZZZ!: The Most Interesting Book You'll Ever Read About Sleep. Tonawanda, NY: Kids Can Press, 2002. (E)

Showers, Paul. Hear Your Heart. New York: Harper Trophy, 2001. (P)

Arqueología, dinosaurios y tiempos prehistóricos

Aliki. Digging Up Dinosaurs. New York: Thomas Y. Crowell, 1981. (P)

Baquebado, Elizabeth. Aztec, Inca & Maya. New York: Knopf, 1993. (E)

Barrett, Paul. National Geographic Dinosaurs. Washington, DC: National Geographic Society, 2001. (E)

Beshore, George W. Science in Ancient China. London: Orchard Books, 1998. (E)

Bishop, Nic. Digging for Bird Dinosaurs: An Expedition to Madagascar. Boston: Houghton Mifflin, 2000. (E)

Camper, Cathy. Bugs Before Time: Prehistoric Insects and Their Relatives. New York: Simon & Schuster, 2002. (P)

Cork, Barbara, Reid, Struan and McEwan, Joe. The Usborne Young Scientist: Archaeology. New York: EDC Publications, 1985. (E)

Duke, Kate. Archaeologists Dig for Clues. New York: Harper Trophy, 1997. (P)

Fisher, Leonard Everett. The Great Wall of China. New York: Aladdin Library, 1995. (E)

Kerley, Barbara. The Dinosaurs of Waterhouse Hawkins. New York: Scholastic Press, 2001. (P)

Lauber, Patricia. Dinosaurs Walked Here and Other Stories Fossils Tell. New York: Bradbury Press, 1987. (P)

Miller, Debbie S. A Woolly Mammoth Journey. Boston: Little, Brown, 2001. (E)

Pemberton, Delia. Egyptian Mummies: People From the Past. New York: Harcourt Children's Books, 2001. (E)

Sattler, Helen. Dinosaurs of North America. New York: Lothrop, Lee & Shepard, 1981. (E)

Slone, Christopher. SuperCroc and the Origin of Crocodiles. Washington, DC: National Geographic Society, 2002. (E)

Taylor, Barbara. Oxford First Book of Dinosaurs. New York: Oxford, 2001. (E)

Walker, Sally M. Fossil Fish Found Alive: Discovering the Coelacanth. Minneapolis: Carolrhoda, 2002. (E)

Zoehfeld, Kathleen Weidner. Dinosaur Parents, Dinosaur Young: Uncovering the Mystery of Dinosaur Families. New York: Clarion Books, 2001. (P)

Astronomía y ciencias espaciales

Allan, Jerry and Allan, Georgiana. The Horse and the Iron Ball: A Journey Through Time, Space, and Technology. Minneapolis: Lerner, 2000. (E)

Asimov, Isaac. The Birth and Death of Stars. New York: Dell, 1989. (E)

Challoner, Jack with Muirden, James. The Atlas of Space. Brookfield, CT: Copper Beech Books, 2001. (E)

Cole, Michael D. The Moon: Earth's Companion in Space. Springfield, NJ: Enslow, 2001. (P)

Farndon, John. The Giant Book of Space. Brookfield, CT: Copper Beech Books, 2000. (E)

Jackson, Ellen. Looking for Life in the Universe. Boston: Houghton Mifflin, 2002. (E)

Kerrod, Robin. Asteroids, Comets, and Meteors. Minneapolis: Lerner, 2000. (E)

Krupp, E. C. The Big Dipper and You. New York: William Morrow, 1989. (P)

Nicolson, Cynthia Pratt. Exploring Space. Tonawanda, NY: Kids Can Press, 2000. (P)

Simon, Seymour. Destination: Jupiter. New York: William Morrow, 1998. (P)

Wunsch, Susi T. The Adventures of Sojourner: The Mission to Mars That Thrilled the World. New York: Mikaya Press, 1998. (E)

Nicolson, Cynthia Pratt. Exploring Space. Tonawanda, NY: Kids Can Press, 2000. (E)

Ciencias terrestres

Aulenbach, Nancy Holler and Barton, Hazel A., with Delano, Marfé Ferguson. Exploring Caves: Journeys Into the Earth. Washington, DC: National Geographic Society, 2001. (E)

Dewey, Jennifer O. Antarctic Journal: Four Months at the Bottom of the World. New York: HarperCollins Children's Books, 2001. (E)

De Paola, Tomie. The Cloud Book. New York: Holiday House, 1975. (P)

DeWitt, Lynda. What Will the Weather Be? Glenview, IL: Scott Foresman, 1991. (P)

Gentle, Victor and Perry, Janet. Earthquakes. Milwaukee: Gareth Stevens, 2001. (P)

Graf, Mike. Lightning and Thunderstorms. New York: Simon Spotlight, 1998. (E)

Gray, Susan H. Coral Reefs. Minneapolis, MN: Compass Point Books, 2001. (P)

Kahl, Jonathan D. National Audubon Society First Field Guide: Weather. Washington, DC: National Audubon Society, 1998. (E)

Kramer, Stephen. Hidden Worlds: Looking Through a Scientist's Microscope. Boston: Houghton Mifflin, 2001. (E)

Levinson, Nancy S. Death Valley: A Day in the Desert. New York: Holiday House, 2001. (P)

Lingelbach, Jenepher and Purcell, Lisa (Eds.). Hands-On Nature. Woodstock, VT: Vermont Institute of Natural Science, 2000. (E)

Markle, Sandra. A Rainy Day. London: Orchard Books, 1993. (P)

Morrison, Gordon. Pond. Boston: Houghton Mifflin, 2002. (P)

Ricciuti, Edward R. Rocks and Minerals. New York: Scholastic, 2001. (E)

Robson, Pam. Maps and Plans. Brookfield, CT: Copper Beech Books, 2001. (P)

Ryon-Quiri, Patricia. Seasons. Minneapolis, MN: Compass Point Books, 2001. (P)

Silver, Donald. M. Backyard. New York: McGraw-Hill/Contemporary Books, 1997. (P)

Tagliaferro, Linda. Galápagos Islands: Nature's Delicate Balance at Risk. Minneapolis: Lerner, 2001. (E)

Weidner, Kathleen. What Is the World Made of? All About Solids, Liquids, and Gases. New York: Harper Trophy, 1998. (P)

La historia y la naturaleza de las ciencias

January, Brendan. Science in the Renaissance. Danbury, CT: Franklin Watts/Grolier, 1999. (E)

Jones, Lynda. Great Black Heroes: Five Brilliant Scientists. New York: Scholastic, 2000. (E)

Lehn, Barbara. What Is a Scientist? Brookfield, CT: Millbrook, 1998. (P)

Martin, Jacqueline Briggs. Snowflake Bentley. Boston: Houghton Mifflin, 1998. (P)

Ripley, Catherine. Why? The Best Ever Question and Answer Book About Nature, Science and the World Around You. New York: Firefly Books, 2001. (E)

Ciencias biológicas

Arnold, Caroline. Animals That Migrate. Minneapolis: Carolrhoda, 1982. (P)

Brown, Ruth. Ten Seeds. New York: Knopf/Random House Children's Books, 2001. (P)

Dewey, Jennifer O. Paisano, the Roadrunner. Brookfield, CT: Millbrook Press, 2002. (P)

DuQuette, Keith. They Call Me Woolly: What Animal Names Can Tell Us. New York: Sterling, 2002. (P)

George, Jean Craighead. The Tarantula in My Purse: And 172 Other Wild Pets. Glenview, IL: Scott Foresman, 1996. (E)

Gibbons, Gail. Giant Pandas. New York: Holiday House, 2002. (P)

Glover, David. How Do Things Grow? New York: DK Publishing, 2001. (E)

Goodman, Susan. E. Claws, Coats and Camouflage: The Ways Animals Fit Into Their World. Brookfield, CT: Millbrook Press, 2001. (E)

Lerner, Carol. Butterflies in the Garden. New York: HarperCollins, 2002. (P)

Llewellyn, Claire and Watts, Barrie. Earthworms. Danbury, CT: Franklin Watts, 2002. (P)

Montgomery, Sy. Encantado: Pink Dolphin of the Amazon. Boston: Houghton Mifflin, 2002. (E)

Powzyk, Joyce. Tracking Wild Chimpanzees. New York: Lothrop, Lee & Shephard, 1998. (E)

Rockwell, Anne. Bugs Are Insects. New York: HarperCollins Children's Books, 2001. (P)

Simon, Seymour. Animals Nobody Loves. New York: North-South Books, 2001. (P)

Stonehouse, Bernard. The Poles. New York: Crabtree, 2001. (E)

Walker, Sally M. Fireflies. Minneapolis: Lerner, 2001. (P)

Winer, Yvonne. Birds Build Nests. Watertown, MA: Charlesbridge, 2002. (P)

Yolen, Jane. Welcome to the River of Grass. New York: G. P. Putnam's Sons, 2001. (P)

Ciencias físicas, ingeniería y tecnología

Adler, David A. How Tall, How Short, How Far Away. New York: Holiday House, 1999. (P)

Barr, George. Sports Science for Young People. Mineola, NY: Dover, 1990. (E)

Bradley, Kimberly Brubaker. Pop! A Book About Bubbles. New York: HarperCollins Children's Books, 2001. (P)

Curlee, Lynn. Brooklyn Bridge. New York: Atheneum Books for Young Readers, 2001. (E)

Farndon, John. Flight. Tarrytown, NY: Benchmark Books, 2002. (P)

Fredericks, Anthony D. Science Discoveries on the Net: An Integrated Approach. Englewood, CO: Libraries Unlimited, 2000. (E)

Graham, Ian. Going Digital. Austin, TX: Raintree Steck-Vaughn, 2001. (P)

Hooker, Saralinda, Ragus, Christopher and Salvidori, Mario G. The Art of Construction: Projects and Principles for Beginning Engineers and Architects. Chicago: Chicago Review Press, 1990. (E)

Old, Wendie. To Fly: The Story of the Wright Brothers. New York: Clarion, 2002. (E)

Pipe, Jim. What Does a Wheel Do? Brookfield, CT: Copper Beech Books/Millbrook, 2002. (P)

Shapiro, Mary J. How They Built the Statue of Liberty. New York: Random House, 1985. (E)

Vanderwarker, Peter. The Big Dig: Reshaping an American City. Boston: Little, Brown, 2001. (E)

Welsbacher, Anne. Inclined Planes. Mankato, MN: Bridgestone Books, 2001. (E)

Young, Ruth M. Matter. Huntington Beach, CA: Teacher Created Materials, 2002. (E)

Actividades y experimentos científicos y proyectos de ciencias para competir en ferias

Cobb, Vicky. Don't Try This at Home! Science Fun for Kids on the Go. New York: Harper Trophy, 1998. (P)

Cook, James G. The Thomas Edison Book of Easy and Incredible Experiments. New York: Dodd Meade, 1988. (E)

DiSpezio, Michael. Flying Things: Simple Experiments in the Science of Flight. Parsippany, NJ: Dale Seymour Publications, 2000. (P)

Franklin Institute Science Museum. The Ben Franklin Book of Easy and Incredible Experiments. New York: John Wiley & Sons, 1995. (E)

Fredericks, Anthony D. Exploring the Universe: Science Activities for Kids. Golden, CO: Fulcrum, 2000. (E)

Mebane, Robert C. and Rybolt, Thomas R. Adventures With Atoms and Molecules: Chemistry Experiments for Young People. Springfield, NJ: Enslow, 1995. (E)

Nankivell-Aston, Sally and Jackson, Dorothy. Science Experiments With Color. Danbury, CT: Franklin Watts, 2000. (P)

Potter, Jean. Science in Seconds for Kids: Over 100 Experiments You Can Do in Ten Minutes or Less. New York: John Wiley & Sons, 1995. (E)

Rhatigan, Joe and Smith, Heather. Sure-To-Win Science Fair Projects. New York: Sterling, 2002. (E)

Robinson, Tom Mark. The Everything Kids' Science Experiments Book: Boil Ice, Float Water, Measure Gravity—Challenge the World Around You. Holbrook, MA: Adams Media Corp, 2001. (E)

Rybolt, Thomas R. and Rybolt, Leah M. Science Fair Success with Scents, Aromas, and Smells. Springfield, NJ: Enslow, 2002. (E)

Toney, Sara D. Smithsonian Surprises: An Educational Activity Book. Washington, DC: Smithsonian Institution, 1985. (E)

Wiese, Jim. Sports Science: 40 Great Goal-Scoring, High-Flying, Medal-Winning Experiments for Kids. New York: John Wiley & Sons, 2002. (E)

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Revistas para niños

Ask. Cobblestone Publishing Company. Sin cargos: (800) 821-0115.
www.cobblestonepub.com. (grados 2-4)

ChickaDEE. Bayard Canada. Sin cargos: (800) 551-6957.
www.owlkids.com/chickadee/. (preescolar al grado 4)

Click. Cricket Magazine Group. Sin cargos: (800) 821-0115.
www.cricketmag.com. (grados 1-3)

Dig. Cobblestone Publishing Company. Sin cargos: (800) 821-0115.
www.cobblestonepub.com. (grados 4 en adelante)

Dolphin Log. Cousteau Society. Sin cargos: (800) 441-4395.
www.dolphinlog.org. (grados 2 en adelante)

Kids Discover. (212)-677-4457.
www.kidsdiscover.com. (grados K en adelante)

Muse. Cricket Magazine Group. Sin cargos: (800) 821-0115.
www.musemag.com. (grados 3 en adelante)

National Geographic Kids. National Geographic Society. Sin cargos: (800) 647-5463.
www.nationalgeographic.com. (grados 3-5)

Odyssey. Cobblestone Publishing Company. Sin cargos: (800) 821-0115.
www.cobblestonepub.com. (grados 4 en adelante)

OWL. Bayard Canada. Sin cargos: (800) 551-6957.
www.owlkids.com/owl/. (grados 3-5)

Ranger Rick. National Wildlife Federation. Sin cargos: (800) 611-1599.
www.nwf.org. (grados 1-5)

Your Big Backyard. National Wildlife Federation. Sin cargos: (800) 611-1599.
www.nwf.org. (preescolar al grado 1)

WonderScience. American Chemical Society. Sin cargos: (800) 227-5558.
www.chemistry.org. (grados 4 en adelante)

Zoobooks. Wildlife Education. Toll-free (800) 992-5034.
www.zoobooks.com. (grados K en adelante)

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Juguetes científicos

Los niños no necesitan juguetes o equipo científico lujoso para aprender bien las ciencias. Sin embargo, si usted los quiere comprar para su niño, verá que las jugueterías, tiendas de pasatiempos y las tiendas especializadas en las ciencias tienen una selección amplia de juguetes y equipos para que usted escoja. No podemos entrar en recomendaciones específicas en este folleto. Pero las siguientes sugerencias le puede guiar para hacer buenas selecciones:

• Asegúrese que el juguete que compra encuadre con los intereses de su niño. Se le interesan los animales y cómo viven, quizás un juego de química no le será muy útil ni beneficioso.
• Aprenda lo que el juguete sí puede y no puede hacer antes de comprarlo. Si a su niño le interesa la astronomía, se llevará un gran chasco si al mirar por el telescopio de juguete que usted le compró no puede ver los cráteres de la luna.
• Asegúrese que el juguete es adecuado para la edad de su niño. Los juguetes que son demasiado complicados—o demasiado sencillos—pueden frustrar o aburrir a los niños.
• Lea las instrucciones que vienen con el juguete muy cuidadosamente para que usted comprenda cómo funciona y cómo se debe utilizar.

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Las ciencias en la televisión

Aunque la calidad de la programación sobre las ciencias en la televisión varía enormemente, algunos de los programas sí pueden proveer información científica precisa de una manera que informa a los niños y a la vez cautiva su interés.

Los buenos programas de ciencias se pueden encontrar en los canales nacionales, en los canales que se reciben por cable o satélite (como Discovery Channel, the Learning Channel, el canal de National Geographic, Nickelodeon y el canal Disney), así como las estaciones de televisión públicas. Para encontrar los mejores programas para su niño, pida que el maestro de ciencias del niño le dé algunas recomendaciones, o consulte con una guía local.

Los niños pueden aprender sobre las ciencias por otros programas de televisión. Por ejemplo, al ver la televisión con su niño, señálele las noticias que se tratan sobre descubrimientos científicos. Pida que identifique sus personajes favoritos en programas que tienen personajes con trabajos científicos, como personal de emergencias, farmacéuticos o ingenieros. Cuando ven programas de ciencia—ficción, hablen sobre la ciencia que proponen—¿es correcta? ¿Cuántos tipos de ciencias puede identificar? Si ven programas deportivos, pregúntele cómo las ciencias juegan un papel en las cosas que hacen los atletas—lanzando una pelota, pegándole a una pelota de béisbol o tenis, o pateando una pelota de fútbol. Para los programas de cocina, hable con el niño sobre los cambios y reacciones químicas que se realizan como parte de la preparación de alimentos. ¡Las posibilidades no tienen límite!

Si es posible, apunte algunos de sus programas de ciencias favoritos para que usted y su niño los puedan ver juntos. Pare—o vuelva a ver—las partes del programa que son de interés particular o difíciles de comprender para que puedan hablar sobre lo que está aconteciendo.

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Las ciencias en el Internet

A través de la red Internet, su niño puede tener acceso a una gran variedad de recursos científicos. Muchos de estos recursos pueden ser educativos y entretenidos. Otros, sin embargo, son inadecuados para los niños o no contienen información correcta. Estas son algunas sugerencias para ayudar a su niño a utilizar los recursos Internet adecuadamente.

• Supervise el uso del Internet visitando los sitios con su niño. Revise los tipos de información disponibles para ver si son adecuados para su edad y si las actividades que sugieren son peligrosas o tienen información correcta.
• Busque servicios de computación o en línea que filtren materiales y sitios ofensivos. Las opciones incluyen programas externos que se pueden instalar en su computadora y aparatos que filtran el contenido directamente en el Web. Además, muchos proveedores de servicios Internet y los servicios comerciales en línea ofrecen servicios para bloquear sitios, restringir los correos electrónicos recibidos y las cuentas para niños que sólo tienen acceso a servicios específicos. Muchos de estos servicios se pueden obtener gratis o a bajo costo en su tienda de aparatos electrónicos.
• Asegúrese que el niño sabe que no debe dar información personal a través de la computadora, como su nombre, teléfono, dirección o clave de computadora.
• Ayude a su niño a discernir la diferencia entre actividades "verdaderas" de ciencias e información y anuncios para juguetes, equipo y juegos.

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Sitios Web

Los siguientes sitios Web son algunos de los muchos que contienen muy buenos enlaces para usted y su niño, además de los sitios Web federales. La mayoría de las paginas enumeradas en este folleto les proveen información sobre cómo buscar información específica y tienen enlaces para otros sitios adecuados para niños de cada edad.

• American Association for the Advancement of Science:
  www.scienceeverywhere.org

• Annenberg/CPB Math and Science Project:
  www.learner.org/

• Educational REALMS:
  www.stemworks.org

• Family Education Network:
  http://fen.com

• The Franklin Institute Science Museum:
  http://sln.fi.edu/

• Howard Hughes Medical Institute (Cool Science for Curious Kids):
  www.hhmi.org/coolscience/index.html

• Lawrence Hall of Science, University of California, Berkeley:
  www.lhs.berkeley.edu/

• Miami Museum of Science:
  www.miamitaxi.net/attractions/miamimuseumofscience.htm

• National Aeronautics and Space Administration (NASA)
  www.nasa.gov/audience/forkids/home/index.html

• National Geographic Society:
  www.nationalgeographic.com

• National Science Education Standards:
  www.nap.edu/readingroom/books/nses/html/

• National Science Teachers Association:
  www.nsta.org/parents

• National Wildlife Federation:
  www.nwf.org/kids/

• Science for Families:
  http://scienceforfamilies.allinfo-about.com/

• A Science Odyssey:
  www.pbs.org/wgbh/aso/

• Smithsonian Institution:
  www.si.edu/kids/

• U.S. Department of Agriculture for Kids Science Links and Resources
  www.usda.gov/news/usdakids/index.html

• U.S. Geological Survey Learning Web:
  http://interactive2.usgs.gov/learningweb/fun/map.asp

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Campamentos de ciencias

Los campamentos que se enfocan en diversos campos de las ciencias y la tecnología se encuentran en todo el país para niños desde la primaria en adelante. Algunas de las organizaciones que mencionamos en la sección anterior puede proveerle información. Además de los grupos en la lista, vea las siguientes:

• Audubon (www.audubon.org/educate/cw/) tiene campamentos de ecología en varias localidades.
• El U.S. Space y Rocket Center en Huntsville, Alabama, administra el U.S. Space Camp (www.spacecamp.com).
• El National Atomic Museum en Albuquerque, New Mexico, (www.atomicmuseum.com) tiene campamentos de ciencias de verano en toda la ciudad.
• The YMCA y YWCA (busque las direcciones locales) organizan una variedad de campamentos, incluyendo campamentos de computación, para niños y niñas.

El maestro de ciencias de su niño, el consejero escolar o el bibliotecario de la escuela o de la biblioteca pública le puede ayudar a localizar los nombres y los datos de contacto para los campamentos locales y nacionales.

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