Volumen 4: No. 4, octubre 2007

TEMAS ESPECIALES
Desarrollo de un programa educativo que respete las diferencias culturales, para fomentar desde el hogar la nutrición y la actividad física de las familias de indios norteamericanos de Wisconsin

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Tara L. LaRowe, PhD, Deborah P. Wubben, MD, MPH, Kate A. Cronin, MPH, SuAnne M. Vannatter, RN, BSN, Alexandra K. Adams, MD, PhD

Citas sugeridas para este artículo: LaRowe TL, Wubben DP, Cronin KA, Vannatter SM, Adams AK. Desarrollo de un programa educativo que respete las diferencias culturales, para fomentar desde el hogar la nutrición y la actividad física de las familias de indios norteamericanos de Wisconsin. Prev Chronic Dis 2007;4(4). http://www.cdc.gov/pcd/issues/2007/
oct/07_0018_es.htm. Visitado [fecha].

REVISIÓN PARITARIA

Resumen

Con el objetivo de prevenir la obesidad en las familias de indios norteamericanos diseñamos una intervención llamada Healthy Children, Strong Families (Niños sanos, familias fuertes). Esta intervención utilizaba un enfoque participativo y abarcaba tres tribus de Wisconsin. Healthy Children, Strong Families promueve la actividad física y una alimentación saludable en niños en edad preescolar y en las personas a cargo de su cuidado, a la vez que respeta el marco cultural y estructural de cada comunidad. Participaron en el desarrollo del programa educativo Healthy Children, Strong Families investigadores académicos, personas a cargo del bienestar tribal y líderes de las comunidades indígenas de los Estados Unidos. El programa se basa en teorías sociocognitivas y del sistema familiar, así como en los patrones de alimentación y de actividad física de la comunidad, adaptados a los valores culturales de los indios norteamericanos. Se comprobó la efectividad de los materiales curriculares utilizados en el hogar, por lo que actualmente se están modificando para adaptarlos a las necesidades individuales de cada familia. Este programa educativo sobre nutrición y actividad física puede servir como modelo a otros educadores de la salud y adaptarse para que lo utilicen otros niños en edad preescolar de comunidades indígenas y sus familias, o como modelo para el desarrollo de otro programa más específico en términos culturales.