El Departamento de Educación de EEUU invita a las agencias locales de educación y las organizaciones públicas, sin ánimos de lucro o privadas que atienden a los niños en edad preescolar a solicitar aproximadamente $94 millones en subvenciones dirigidas a mejorar la preparación de los niños pequeños para la lectura. Este programa de subvención, un componente de Antes que Nada, la Lectura Infantil (Early Reading First), presta apoyo a las iniciativas locales que tienen por propósito mejorar la capacidad de los niños pequeños en el lenguaje oral, la función cognitiva y las bases de la lectura-especialmente los niños de familias de bajo ingreso económico. Aparece un aviso en el Registro Federal (Federal Registry) invitando a presentar solicitudes para estos programas de subvención. El —plazo para la presentación preliminar de solicitudes vence el 22 de abril de 2004.

"Se sabe que el fuerte desarrollo cognitivo es crítico para ayudar a los niños a aprender cuando comienzan en la escuela," dijo el Secretario Paige. "Quienes enseñan y cuidan a los niños pequeños necesitan la mejor preparación posible para poder ayudarles a aprender. Nos complace que Antes que Nada, la Lectura Infantil pueda brindar a los maestros capacitación y recursos para preparar a los niños en edad preescolar para el futuro éxito en la lectura y la escuela."

Como parte de las reformas educativas de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás, Antes Que Nada, la Lectura Infantil representa la iniciativa del Presidente Bush para transformar los programas de educación infantil existentes en centros de excelencia educativa que den una educación de alta calidad a los niños pequeños. El programa toma como base para mejorar la lectura infantil la iniciativa del Presidente Good Start, Grow Smart, conocida en español por Buen Comienzo, Buen Futuro.

La Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás es la histórica legislación bipartidista de reforma educativa que tiene por objeto cambiar la cultura de las escuelas de Estados Unidos cerrando la brecha en el rendimiento, ofreciendo mayor flexibilidad, dando a los padres más opciones y enseñando a los alumnos en base a lo que da resultado. Conforme a las rigurosas disposiciones relativas a la responsabilidad y la obligación de rendir cuentas, los estados deben describir cómo van a cerrar la brecha en el rendimiento y garantizar que todos los alumnos alcancen el mismo alto nivel académico.

El programa Antes que Nada, la Lectura Infantil incluye los siguientes componentes:

• El desarrollo profesional de los maestros, basado en la investigación científica, a fin de mejorar la capacidad de los niños en el lenguaje, la función cognitiva y la lectura básica;
• Ambientes de lenguaje de alta calidad y ricos en material impreso dirigidos a ayudar a los niños a adquirir los conocimientos y la capacidad fundamentales que son necesarios para el desarrollo óptimo durante el jardín infantil y posteriormente;
• Los programas de instrucción, las actividades y los materiales fundamentados en la investigación sobre la lectura basada científicamente y que apoyan el desarrollo del lenguaje oral, la conciencia fonética, la conciencia de la letra impresa y el conocimiento sobre el abecedario en los niños pequeños; y
• La detección anticipada y las evaluaciones para determinar lo que los niños están aprendiendo a fin de prevenir las dificultades en la lectura.

Se puede obtener mayor información sobre la subvención y el trámite de solicitud en la Web visitando http://www.ed.gov/legislation/FedRegister/announcements/2004-1/030804a.html.

Se puede ver información adicional sobre las oportunidades de financiamiento del Departamento de Educación, incluyendo los paquetes de solicitud de subvenciones discrecionales, en la Web visitando http://www.ed.gov/fund/landing.jhtml.

Para ver mayor información sobre Antes que Nada, la Lectura Infantil (Early Reading First) visite en la Web: http://www.ed.gov/programs/earlyreading/index.html.

###

Top

Back to Press Releases in Spanish