Con actividades para los niños desde el nacimiento hasta los 6 años
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Actividades
Ahora les ofrecemos ideas para desarrollar varias actividades que fortalecen el desarrollo del lenguaje en su niño para que él tenga las destrezas necesarias para llegar a ser una buen lector. La mayoría de las bibliotecas públicas ofrecen uso gratuito de libros, revistas, videos, computadoras y varios otros servicios. Otras cosas que usted necesita para realizar estas actividades no son caras.
Para cada serie de actividades sugerimos un período durante el cual los niños las deben intentar. En cada actividad continuamos hablando sobre los niños en varias etapas de desarrollo: los bebés (desde su nacimiento hasta el 1er superscript año), niños en edad temprana (de 1 a 3 años de edad), preescolares (entre 3 y 4 años de edad) y niños en kindergarten y principios del primer grado (de 5 a 6 años de edad.) Tengan en mente que los niños no siempre aprenden las mismas cosas al mismo paso. Y también no dejan de hacer algo de repente y comienzan a hacer algo nuevo sólo porque han crecido. Así que utilice las guías de edad a medida que su niño aprende y crece. No piense que son reglamentos o parámetros rígidos.
Usted notará que su papel en las actividades irá cambiando también. Al igual que usted sostiene a su hijo mientras aprende a caminar, usted lo ayudará bastante cuando él tome sus primeros pasos en el desarrollo de su lenguaje. Según vaya creciendo, usted poco a poco lo irá soltando y él tomará mas y más pasos por sí mismo. Por eso es que en la mayoría de las actividades les advertimos, "Las primeras actividades ... funcionan bien con niños más pequeños. A medida que su niño vaya creciendo, las actividades más avanzadas le permiten hacer más."
Como padre, usted más que nadie, puede ayudarle a su niño a querer aprender. Ese deseo de aprender es un factor clave para el éxito de su niño en su vida. ¡Es importante divertirse! Así que si usted o su niño no disfrutan de una actividad, sigan con otra. Siempre pueden regresar a una actividad anterior mas adelante.
Para bebés desde el nacimiento hasta 1 año de edad
A los bebés les encanta escuchar su voz. Cuando usted responde a los sonidos de su bebé con sus propios sonidos, ella aprende que lo que ella "dice" tiene significado y es importante para usted.
Qué hacer
Hable frecuentemente con su bebé. Contéstele sus arrullos, balbuceos, gorgoriteo y sonrisas. Hable, sienta, toque y sonría de vuelta. Haga que su bebé la mire a los ojos.
Haga jueguitos sencillos de hablar y tocar con su bebé. Por ejemplo, pregunte, ¿Dónde está la naricita¿" Entonces tóquele la nariz y diga juguetonamente, "¡Ya encontré la naricita!" Repita varias veces y luego siga con la orejita, la rodillita o el ombliguito. Pare cuando él (o usted) se canse del jueguito.
Cambie de juego al tocar la nariz o la oreja y repita la palabra varias veces. Haga esto con otros objetos también. Cuando él le oiga nombrar algo muchas veces, comenzará a hacer una conexión entre el sonido y su significado.
Haga cosas que le interesan a su bebé. Cambie el tono de su voz, haga gestos cómicos, cántele canciones de cuna, y recítele rimas infantiles. Juegue al "escondite" y las palmaditas con él.
| ¡Es muy importante que le hable a su bebé! Con su ayuda, su gorgoriteo un día se convertirá en palabras. |
Para bebés entre las edades de 6 semanas hasta 1 año
El compartir libros es una manera de divertirse con su bebé mientras que le abre el camino hacia la lectura.
Qué necesita
Libros de cartón grueso o de tela con ilustraciones grandes de cosas con las que el bebé se sienta familiarizado.
Libros con ventanitas sorpresa, libros que estimulan el tacto o el descubrimiento (Para otras sugerencias, vea Recursos para los niños.)
Qué hacer
Lea con su bebé por unos cuantos minutos varias veces al día. La hora de dormir siempre es buena hora, pero usted puede leer con el bebé a otras horas también—en el parque, en el autobús, en la mesa del desayuno (¡pero sin comida!).
Mientras lee, apunte hacia varios objetos en las ilustraciones. Nómbrelas al apuntar.
Dele libros fuertes para ver, sentir y cargar. Deje que el bebé abra las ventanitas de los libros y mire por los agujeritos para descubrir nuevas sorpresas.
| Los bebés rápidamente aprenden a reconocer los rostros y las voces de quienes cuidan de ellos. Al leer con su bebé, él comenzará a relacionar los libros con lo que ama más en todo el mundo—su voz y su cercanía. |
Para niños entre las edades de 1 a 6 años
Siga platicando con su niño así como lo hizo cuando era bebé. Las pláticas le ayudan a desarrollar destrezas de lenguaje y le hace saber que lo que dice es importante para usted.
Qué hacer
Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. A medida que su hijo vaya creciendo, las actividades al final de la lista le permiten hacer más. Sin embargo, siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfrute.
Hable frecuentemente con su niño. Mientras lo alimenta, lo baña, lo viste, pídale que nombre o halle varios objetos o prendas de vestir. Señale colores, tamaños y figuras.
Hable con su niño mientras leen juntos. Señale los dibujos y nombre lo que contienen. Cuando esté listo para hacerlo, pídale que lo haga el también. Pregúntele cuál es su parte favorita de un cuento y responda a sus preguntas sobre los eventos o personajes del cuento.
Enséñele a ser ayudante pidiéndole que encuentre objetos en la casa. Mientras cocina, dele ollas y cazuelas o cucharas de medir para que juegue con ellas. Pregúntele qué está haciendo y responda a sus preguntas.
Cualquier cosa que hagan juntos, hable sobre ello con su niño. Mientras comen, salgan a una caminata, vayan a la tienda, visiten la biblioteca, hable con él. Esta y otras actividades le dan la oportunidad para plantear y responder a preguntas tales como, "¿Cuáles flores son rojas? ¿Cuáles con amarillas¿" ¿Qué más hay en el jardín¿" Rételo con preguntas que exijan más que una respuesta de un "sí" o un "no."
Escuche con paciencia las preguntas de su niño y responda con la misma paciencia. Si usted no sabe la respuesta, dígale que juntos van a buscar la respuesta en un libro. El niño verá lo importante que son los libros como fuente confiable de información.
Pida que su niño le cuente un cuento. Después hágale preguntas, diciendo que usted necesita entender mejor.
Cuando sea capaz, pida que su niño le ayude en la cocina. Puede ayudarle a poner la mesa o a hornear galletitas. Un niño de primer grado puede disfrutar ser su ayudante al preparar una receta sencilla. Platiquen sobre lo que están preparando de comer, qué ingredientes está usando y cuáles son sus comidas favoritas.
Pregúntese si la televisión está encendida demasiadas horas al día. Si lo está, ¡apáguenla y siéntense a conversar!
| Hablar y participar en conversaciones con su niño son elementos importantes al ayudarle a desarrollar sus destrezas de lenguaje. |
Para niños entre las edades de 2 a 6 años
Compartir el alfabeto con su niño le ayuda a empezar a reconocer las formas de las letras y relacionarlas con los sonidos del lenguaje hablado. Pronto él aprenderá la diferencia entre las letras individuales—cómo se ven y cómo suenan.
Qué necesita
Libros sobre el alfabeto (vea Recursos para los niños)
Letras magnéticas
Papel, lápices, crayones y marcadores
Pegamento y tijeras para niños
Qué hacer
Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. A medida que su niño vaya creciendo, las actividades al final de la lista le permiten hacer más. Sin embargo, siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfrute.
Siéntese con su niño y escriba en letra de molde el nombre de él en un papel y vaya diciendo cada letra mientras la escribe. Haga un letrero con su nombre para la recámara o algún otro lugar especial en la casa. Ayúdelo a decorar su letrero con calcomanías o con dibujos.
Enséñele cantitos sobre el abecedario y jueguen jueguitos utilizando el abecedario. Hay libros sobre el alfabeto que contienen cantos y juegos que pueden aprender juntos.
Busque videos educativos, DVDs, CDs y programas de televisión tales como "Entre los leones" que contienen actividades para aprenderse las letras. Siéntese a ver los programas con su niña y cante o participe en las actividades del programa.
Ponga magnetos en forma de letras sobre su refrigerador o en alguna otra superficie metálica que no sea peligrosa. Pida que la niña nombre las letras mientras juega con ellas y que diga las palabras que está intentando deletrear.
No importa donde se encuentre con su niño, señale las letras individuales en letreros, carteleras, volantes, recipientes, libros y revistas. Cuando cumpla 3 o 4 años, pida que ella misma encuentre y nombre algunas letras.
Cuando su niño cumpla 3 o 4 años, anímelo a deletrear y escribir su nombre. Para muchos niños sus nombres son las primeras palabras que aprenden a escribir. Al principio su niña quizás sólo use una o dos letras de su nombre (por ejemplo, Emiliano, a quien su familia lo conoce como Emi, sólo usa la letra M cuando "escribe" su nombre).
Haga un libro del abecedario con su niño que ya está en el jardín de niños. Pídale que haga dibujos (le puede ayudar). Pueden recortar dibujos o fotografías de una revista o usar sus propias fotos. Peguen cada dibujo en su libro. Ayúdele a su niño a escribir debajo de la ilustración la letra que representa el objeto o persona en el dibujo (por ejemplo, B para el Burro, M de Mango).
| Cuando le enseña letras una y otra vez, su niña aprenderá a identificarlas y las usará con mayor facilidad cuando empiece a leer y escribir. Ella estará ansiosa de aprender cuando las letras y las palabras que aprende están relacionadas con cosas de su vida real. |
Para niños entre las edades de 2 a 6 años
Libros que contienen palabras o acciones que aparecen una y otra vez ayudan al niño a predecir lo que sucederá en el cuento. Estos se conocen como libros "predecibles." Su niño quedará encantado al descubrir la trama del cuento en un libro predecible.
Qué necesita
Libros con palabras, frases, preguntas o rimas que se repiten muchas veces en el cuento (Para encontrar libros sugeridos, vea Recursos para los niños.)
Qué hacer
Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. A medida que su niño vaya creciendo, las actividades al final de la lista le permiten hacer más. Sin embargo, siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfruten.
Lea libros predecibles con su niño. Enséñele a escuchar y decir las palabras que se repiten, como los nombres de los colores, números, letras y animales.
Escoja un cuento con frases repetidas, como este ejemplo de Caperucita Roja:
Voz del Lobo Feroz: Acércate Caperucita.
Caperucita Roja: Abuelita, ¿Por qué tienes los ojos tan grandes?
Voz del Lobo Feroz: ¡Para verte mejor!
Caperucita Roja: Abuelita, ¿Por qué tienes las patas tan grandes?
Voz del Lobo Feroz: ¡Para abrazarte mejor!
Caperucita Roja: Abuelita, ¿Por qué tienes los dientes tan grandes?
Voz del Lobo Feroz: ¡Para comerte mejor!
Su niño se aprenderá las frases repetidas y se divertirá repitiéndolas con usted cada vez que aparecen en la historia. Muy pronto él va a ofrecer la frase antes que usted.
Lean libros que ofrecen pistas sobre lo que va a suceder. Estos libros tienen "ventanitas" para que el niño las levante y descubra una sorpresa, o las encuentre mirando a través de un agujerito, "leyendo" ciertos dibujos que representan palabras o buscando otras pistas. Emociónese con él mientras el niño se apura a descubrir qué sucederá en el cuento.
Cuando lean libros predecibles, pida que su niño le diga qué es lo que él piensa que va a suceder. Fíjese si menciona pistas basadas en dibujos o imágenes, o si menciona palabras o frases específicas o si está haciendo alguna conexión con algo que sucede en la vida real. Estas son destrezas importantes para un niño que está aprendiendo a leer.
| Los libros predecibles ayudan a los niños a comprender cómo progresa un cuento. Un niño fácilmente se aprende frases familiares y las repite, fingiendo que sabe leer. El fingir le da un sentido de poder al niño y lo alienta a seguir intentando. |
Para niños entre las edades de 2 a 6 años
Comenzar una biblioteca casera para su niño le demuestra lo importante que son los libros. Los libros propios, colocados en un lugar especial, incrementan la posibilidad de que su niño quiera leer aún más.
Qué necesita
Libros de las librerías, ventas del vecindario, tiendas de segunda y ventas en su biblioteca local.
Un librero, una caja de cartón y otros materiales para hacerle un lugar especial a los libros
Qué hacer
Escoja un lugar especial para los libros de su niño para que él sepa exactamente dónde buscarlos. Una caja de cartón basta para decorar un librero llamativo. O quizás puede despejarle un lugar entre los libros familiares para que sus libros especiales quepan en un rincón especial del librero central.
Ayúdele a arreglar sus libros en algún orden—según sus favoritos, libros sobre animales, libros sobre días festivos. Utilice cualquier método para ayudarle a encontrar sus libros fácilmente.
Busquen libros prestados en la biblioteca local. (Vea, "Visitar la biblioteca.") Vaya a la sección infantil y invierta unas horas con su niña leyendo y seleccionando libros para llevar a casa y colocar en su librero especial. Quizás pueden escoger otro lugarcito especial sólo para los libros de la biblioteca para que así no se confundan con los libros propios.
Anime a sus familiares y amigos a que regalen libros en vez de juguetes cuando su niña cumpla años o en navidad.
Cuando usted y su niño hagan sus propios libros, pueden agregarlos a su biblioteca familiar. (Para otras ideas sobre cómo hacer libros, vea "Tan fácil como el abecedario," y "¡A escribir!")
| Al obtener libros y leerlos como parte de la vida familiar, el mensaje que su niño recibe es que los libros son muy importantes, divertidos y llenos de cosas nuevas por aprender. |
Una imagen vale más que mil palabras
Para niños entre las edades de 3 a 6 años de edad
Los libros que no contienen palabras, sólo bellas imágenes, les invitan a utilizar el poder de su imaginación y crear sus propias historias para acompañar las imágenes.
Qué necesita
Libros de ilustraciones sin texto (Vea las sugerencias en los Recursos para los niños)
Revistas viejas
Tijeras para niños
Cartulina
Qué hacer
Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. A medida que su niño vaya creciendo, las actividades al final de la lista le permiten hacer más. Sin embargo, siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfruten.
Examine todo el libro de ilustraciones con su niño. Pregúntele de qué cree que se trata el cuento. Desarrollen la trama del cuento juntos al platicar sobre cada página según cada uno la interpreta.
Pida que su niño identifique objetos, animales o personajes en cada página. Háblele de los dibujos, y pregúntele si cree que se parecen a los reales.
Haga que su niño cuente el cuento a otro niño o a un familiar usando el libro sin texto. Hacer esto lo hará sentir como un "lector" y lo alentará a seguir aprendiendo a leer.
Hagan un libro sin texto usando dibujos o recortes de una revista.
| Utilizar libros sin palabras puede ayudar a mejorar las destrezas de lenguaje de los niños y despertar su imaginación |
Rima conmigo: Te divertirás, ¡ya verás!
Para los niños entre las edades de 3 a 6 años
Hacer rimas ayuda a su niño a prestar atención a los sonidos de las palabras
Qué necesita
Libros con palabras que riman, juegos de palabra, o cantitos
Qué hacer
Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. A medida que su hijo vaya creciendo, las actividades al final de la lista le permiten hacer más. Sin embargo, siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfruten.
Participen en juegos y cantitos con rimas con su niño. Muchos cantos y juegos infantiles incluyen aplausos, saltos o pelotas que rebotan y jugar en grupos.
Lea rimas con su niño. Al leer, haga una pausa antes de la palabra que rima y anime al niño a completar la frase. Cuando lo haga bien, felicítelo.
Preste atención a las rimas en las canciones que conoce o escucha en el radio, la televisión o en reuniones familiares. Cante las canciones con su niño.
Cuando estén en casa, señale varios objetos y diga sus nombres en voz alta, por ejemplo, mesa. Pida que su niño diga cuantas palabras pueda que rimen con el nombre. Otras palabras que es fácil rimar son carro, gato, rana. Deje que su niño rime con palabras sin sentido pero que riman bien: gato—pato, rato, lato, cato, tato.
Diga tres palabras, tales como gato, pato y pollo y pida que si hijo identifique cuáles palabras suenan igual, o sea que riman.
Si su niño tiene un nombre que es fácil de rimar, pida que busque palabras que riman con su nombre: Ana—lana, sana, rana.
Si tienen acceso a una computadora, anime a su niño a usarla para jugar juegos en rima. (Vea la sección, "Aprender con computadoras.")
| Los niños en todo el mundo se divierten haciendo rimas y cantos. Estos son algunos de los libros con rimas que les pueden ser útiles: Shake It to the One That You Love the Best: Play Songs and Lullabies from Black Musical Traditions por Cheryl Warren Mattox (en inglés); Read Aloud Rhymes for the Very Young por Jack Prelutsky (en inglés); Diez Deditos: 10 Little Fingers and Other Play Rhymes and Action Songs from Latin America por Jose-Luis Orozco (en inglés); y My Very First Mother Goose por Iona Opie (en inglés). (Otras sugerencias en la sección Recursos para los niños.) |
Para los niños entre las edades de 3 a 6 años
Al escuchar y hacer los sonidos de las palabras su niño aprenderá que las palabras se componen de sonidos, y esto lo preparará para conectar sonidos con letras—un primer paso de mucha importancia al aprender a leer.
Qué necesita
Libros con rimas y poesías infantiles, trabalenguas, juegos de palabras o canciones infantiles
Qué hacer
Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. A medida que su niño vaya creciendo, las actividades al final de la lista le permiten hacer más. Sin embargo, siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfrute.
Diga el nombre de su niño y luego pídale que diga las palabras que comienzan con el mismo sonido; por ejemplo: David—dado, diadema, dinero; Graciela—grande, gallo, gordo.
Al leerles una historia o poesía, pídale a su hijo que escuche cuidadosamente y busque palabras que hacen el mismo sonido. Entonces pídale que piense en otra palabra que comienza con el mismo sonido.
Lean o repitan un verso de rimas infantiles populares tales como, "Allá en la fuente, había un chorrito, se hacía grandote, se hacía chiquito." Entonces pida que su niño le cambie los sonidos, como "allá en el puente, había un cabrito."
Ayude a hacer rimas ridículas con muchas palabras que comienzan con el mismo sonido, así como "Toño tomó tres tragos de té."
Diga dos nombres distintos para un animal y pida que su hijo escoja el nombre que comienza con el mismo sonido que el nombre del animal. Por ejemplo, pregúntele, ¿qué nombre le ponemos a la cabra, Carla o Marla? Y al puerquito, ¿Pirul o Tirul? ¿Qué tal la cebra, Zoila o Moila?
Ayudar a los niños a prestar atención a los sonidos en las palabras puede prevenir el desarrollo de problemas en la lectura más tarde.
Para los niños entre las edades de 3 a 6 años de edad
Cuando su niño dramatiza una poesía o un cuento, él demuestra que verdaderamente entiende de qué se trata. También está desarrollándose como lector al relacionar emociones con la escritura.
Qué necesita
Poesías o cuentos escritos con el punto de vista de un niño
Cosas que se pueden utilizar en una obra de teatro infantil (vestuario, marionetas o títeres)
Qué hacer
Lea una poesía lentamente. Léala con mucha emoción, como si cada palabra fuera muy importante.
Si su niño tiene una poesía favorita, pida que la actúe. Pídale que haga gestos y muecas para demostrar los sentimientos del personaje en la poesía. Las muecas y los gestos añaden emoción a la voz del actor. Después de su actuación, felicítela por haber hecho muy buen papel.
Dígale que a su familia le encantaría verla en esta actuación. Fije una hora cuando todos estén juntos. Cuando su hija acabe su actuación, pida a la familia que le dé un fuerte aplauso y la vitoreen.
Aliéntelo a escribir su propia obra de teatro a base de un cuento que él haya leído o escuchado. Dígale que puede ser algo de fantasía o basado en la vida real. Ayúdelo a encontrar o hacer objetos que estén relacionados con la historia—una corona de cartulina, monitos de peluche, una escoba, o cualquier objeto mencionado en la historia. Sus amiguitas u otros miembros de la familia pueden ayudar. Usted puede ayudar escribiendo el diálogo o, si ya puede escribir un poco, deje que ella lo haga. ¡Y al final, ayúdelo a poner la obra completa para que todos la vean!
Para niños entre las edades de 3 a 6 años
El relatar historias de la familia permite que su niña aprenda más acerca de las personas importantes en su vida. También le puede dar buenas ideas acerca de cómo una cosa resulta en otra dentro de una historia.
Qué hacer
Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. A medida que su niño vaya creciendo, las actividades al final de la lista le permiten hacer más. Sin embargo, siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfrute.
Cuéntele a su niño historias de sus padres o abuelitos o acerca de otras personas que son importantes para usted y su familia. Puede escribir estas historias en un libro y agregar fotos viejas.
Reflexione en voz alta acerca de cuando usted era pequeña. Haga una historia basada en algo que le sucedió, como un viaje familiar, una fiesta de cumpleaños, o cuando se le cayó su primer diente.
Pida que su niño le cuente historias sobre lo que hizo en un día especial, como las fiestas navideñas, cumpleaños o vacaciones familiares.
Si salen de viaje, mantengan un diario con su niño para crear una nueva historia familiar. Tomen fotos durante eventos especiales. Al tomar apuntes durante eventos especiales y pegar fotos de los mismos en su diario, establecerán un lazo entre la historia familiar oral y la historia escrita. Pueden incluir viajecitos cotidianos, como ir de compras a la tienda o a jugar al parque.
| Al adoptar la voz de un cuentista su niño aprenderá a escuchar los sonidos de las palabras y cómo se estructuran para crear un significado. |
Para los niños entre las edades de 3 a 6 años
La lectura y la escritura se apoyan mutuamente. Entre más lectura y escritura haga su niño se le facilitará más aprender ambas destrezas.
Qué necesita
Lápices, crayones, o marcadores
Hilo o cinta
Papel o un cuaderno
Cartulina o papel grueso
Cartulina gruesa
Tijeras para niños
Qué hacer
Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. A medida que su niño va ya creciendo, las actividades al final de la lista le permiten hacer más. Sin embargo, siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfrute.
Escriba con su niño. Él aprenderá bastante al observarla a usted. Platíquele sobre su escritura para que él comience a entender que la escritura representa algo y que tiene muchos usos.
Pida que su preescolar utilice su escritura en cualquier etapa de desarrollo que se encuentre—aunque solo sean garabatos—para firmar tarjetas de cumpleaños o para hacer listas.
Coloque un tablón de anuncios en la cocina. Ofrézcale escribirle unas notitas y dejarlas allí. Asegure que él las encuentre.
Pida que su preescolar le cuente historias sencillas mientras usted las escribe. Pregúntele si hay algo que no entiende.
Aliéntelo a escribir su nombre y practiquen juntos. Recuerde, al principio quizás sólo use la primera y segunda letras de su nombre.
Ayúdele a escribir notitas o correos electrónicos para sus familiares o amigos para agradecerles un regalo o para compartir sus pensamientos. Aliente a sus familiares a responderle.
Cuando entre al jardín de niños, su niño comenzará a escribir palabras tal como las oye. Por ejemplo, quizás escriba pero en vez de perro, o uaiaba en vez de guayaba. Pida que le lean lo que ha escrito. No se preocupe demasiado por la ortografía. Ya lo aprenderá más adelante.
A medida que vaya creciendo, su niño podrá escribir y contar historias cada vez más largas. Hágale preguntas que le ayuden a organizar sus historias. Responda a sus preguntas sobre las letras del alfabeto y cómo se deletrean.
Convierta lo que escriba su niño en libros caseros. Pegue sus dibujos y el texto que escriba en pedazos de cartulina. Para cada libro, haga una portada para el libro de cartulina más gruesa o de cartón, añada algún toque artístico, un título y su nombre como autora. Haga unos agujeros a la orilla de las hojas y encuaderne el librito con hilo o cinta.
| Cuando apenas comienza a escribir, su niño intentará varias formas de escribir y deletrear. Nuestra tarea como padres es alentar su escritura para que disfruten al concretizar sus ideas sobre una hoja de papel. Ayúdelo a deletrear bien cuando se lo pida. |
Todas las actividades hasta aquí sugeridas ofrecen una rica experiencia a los niños al mismo tiempo que desarrollan sus capacidades lingüísticas. Pero puede hacer aún mas para apoyar el aprendizaje de su niño.
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