Más recursos La brecha en el rendimiento está estrechando (Achievement Gap is Narrowing) El rendimiento hispano Notas de las Escuelas del País

La Secretaria de Educación de EEUU Margaret Spellings adelantó el siguiente comunicado respecto a los Informes Nacionales y Estatales sobre el Desempeño de las Escuelas en Matemática y Lectura de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo, o NAEP (National Assessment of Educational Progress), de 2005, conocidos también por "las Notas de las Escuelas del País" (Nation's Report Card). Los informes nacionales y estatales se dan a conocer cada bienio según lo dispuesto en la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás:

Estos resultados, al igual que los datos [sobre las tendencias] a largo plazo [revelados] en julio, confirman que vamos por buen camino con Que Ningún Niño Se Quede Atrás, especialmente con los estudiantes más jóvenes, los cuales se han visto beneficiados por los principios fundamentales de evaluación anual y desglose de datos [por grupos]. Los resultados del cuarto grado, en particular, son esperanzadores, y nos sentimos muy alentados con el continuo estrechamiento de la brecha en el rendimiento.

Cabe destacar que al hacerse cada vez más diversa nuestra población estudiantil, los puntajes han continuado elevándose. Eso no es por casualidad. Es un tributo al empeño de los maestros, los directores de escuela y los responsables de formular políticas en el ámbito local.

Como antigua responsable de formular políticas a nivel estatal, estoy consciente del afán de los estados por usar estas conclusiones para informar sus próximas decisiones sobre políticas. Estos resultados muestran patentemente la necesidad de aplicar los principios de la responsabilidad de los resultados y la instrucción focalizada en nuestras escuelas secundarias medias y superiores. Espero con entusiasmo poder trabajar junto con los funcionarios estatales y escolares para llevar a efecto estas urgentes prioridades basadas en datos, para nuestros estudiantes.

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