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Hoja informativa de
indicadores importantes a los
60 meses |
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Para conocer las señales de advertencia de
posibles retrasos del desarrollo, haga clic
aquí., clic aquí. |
Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, de
manera que es imposible predecir con exactitud
cuándo aprenderá una destreza en particular. Los
indicadores de desarrollo que aparecen más adelante
le darán una idea general sobre los cambios que
puede esperar en su hijo, pero no se alarme si su
desarrollo sigue un curso un poco diferente.
Área motora
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Se
para en un pie por 10 segundos o más
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Brinca,
hace volteretas
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Se
mece en los columpios, trepa
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Puede
ser capaz de brincar de lado
Área de destrezas manuales
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Copia
triángulos y otras figuras
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Dibuja
personas con cuerpo
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Escribe algunas letras
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Se
viste y desviste sin ayuda
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Usa
tenedor y cuchara y a veces el cuchillo de mesa
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Generalmente resuelve por sí mismo su necesidad de
ir al baño
Área del lenguaje
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Recuerda partes de un cuento
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Habla
en oraciones de más de 5 palabras
-
Usa el
tiempo futuro
-
Relata
cuentos más largos
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Dice
su nombre y dirección
Área cognoscitiva
-
Puede
contar 10 o más objetos
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Dice
los nombres correctos de al menos 4 colores
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Entiende mejor el concepto de tiempo
-
Conoce
las cosas utilizadas diariamente en casa (comida,
electrodomésticos)
Área social
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Quiere
complacer a los amigos
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Quiere
parecerse a los amigos
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Es
posible que haga más caso a las reglas
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Le
gusta cantar, bailar y actuar
-
Es más
independiente y hasta puede visitar por sí mismo a
vecinos cercanos
Área emocional
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Está
más conciente de su sexualidad
-
Puede
distinguir entre la fantasía y la realidad
-
Algunas veces es exigente y otras muy colaborador
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Observe de
cerca el desarrollo saludable
Debe alertar a su doctor o enfermera si su hijo exhibe
alguno de los siguientes síntomas que pudieran indicar un
retraso en el desarrollo para este rango de edad.
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Actúa tímidamente o demasiado asustado
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Es demasiado agresivo
-
No se puede separar de los padres sin
protestar mucho
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Se distrae fácilmente y es incapaz de
concentrarse en una sola actividad por más de 5 minutos
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Muestra poco interés en jugar con
otros niños
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Rehusa responder a las personas en
general o lo hace solo superficialmente
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Es muy extraño que imite o use
fantasía durante el juego
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Parece no estar feliz o estar triste
la mayoría del tiempo
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No participa en una amplia variedad de
actividades
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Evita estar con otros niños o adultos
o parece desinteresado cuando está con ellos
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No expresa una gran variedad de
emociones
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Tiene dificultad para comer, dormir o
usar el baño
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No diferencia la fantasía de la
realidad
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Se comporta muy pasivo
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No puede entender órdenes de 2 partes
usando preposiciones (“Coloca la muñeca en la cama y
recoge la pelota debajo del sofá”)
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No puede decir correctamente su nombre
y apellido
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Al hablar no usa correctamente los
plurales ni el tiempo pasado
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No habla de sus actividades y
experiencias diarias
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No puede construir torres de 6 a 8
bloques
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Parece incómodo al agarrar un creyón
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Tiene problemas al desvestirse
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No se cepilla los dientes
correctamente
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No puede lavarse y secarse las manos
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Esta publicación es una traducción de algunos segmentos de la publicación
CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD, © 2004 de la Academia Nacional de
Pediatría (American Academy of Pediatrics). Esta traducción refleja la práctica
actual en los Estados Unidos de Norteamérica a partir de la fecha de la
publicación original por parte de dicha organización. La Academia Americana de
Pediatría no tradujo la publicación original a la lengua utilizada en esta
publicación y descarga todo tipo de responsabilidad en relación con cualquier
error, omisión u otro tipo de problemas asociados a esta traducción.
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sta página fue revisada el 2 de
noviembre de 2006
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